Segundo Aranha 2006 Cabe Ao Filosofo Acompanhar Reflexiva

natureza em sua totalidade, assim como a história, é um reservatório inesgotável — um manancial de fatos, processos e acontecimentos com os quais se pode provar praticamente o que quer que seja ou o seu contrário. A mesma natureza que levava um filósofo estóico a retratá-la como providencial e harmônica, a ponto de erigi-la em padrão moral e de procurar viver de acordo com ela (naturam sequí), levava o atomista antigo a concebê-la como força cega e implacável, não mais que a…

..........................................................84 QUADRO 5 – Elementos que diferenciam a Concepção Alternativa do Conhecimento Científico, segundo Ausubel (1982)...........................................................................85 QUADRO 6 – Categorias de Conteúdo e as Dificuldades na Aprendizagem de Biologia segundo Jiménez Aleixandre (2003, p. 131)..............................................110 QUADRO 7 - Elementos que compõem a estrutura de uma questão da Prova

do filme Vai e Vem de João César Monteiro, centrada no derradeiro e intrigante olhar do cineasta/autor/actor. O rosto e a reversibilidade do olhar no cinema, a arte que torna visível a invisibilidade do espectador, eis o cerne da questão. No segundo dia das Jornadas os trabalhos foram retomados com a comunicação de Leonor Areal,3 fazendo justiça a Manuel Guimarães e à singularidade que o neo-realismo assumiu na sua obra cinematográfica. Cinema de resistência, o de Manuel Guimarães,…

maiores de 36 anos. O alto número de jovens presos é assustador, e entre esse número está também o grau de escolaridade, que varia de analfabetos até o ensino superior completo. O maior número de presos tem o ensino fundamental incompleto, em segundo lugar estão os analfabetos, e em terceiro os que têm ensino fundamental completo. Por último, os com superior completo. Mas a realidade vem mudando esse quadro com parcerias que incentivam o reeducando a voltar a estudar e a se…

“palavras geradoras”. Esse desafio é prontamente assumido pelo autor, que “ousa” propor a mesma teoria para os objetos: eis que surgem os “objetos geradores”. Assim, ressalto a importância dada, pelo autor, ao trabalho com objetos geradores que, segundo Ramos (2004), possibilitaria reflexões sobre as tramas entre o sujeito e o objeto: perceber a vida dos objetos, entender e sentir que os objetos expressam traços culturais, que os objetos são criadores e criaturas do ser humano (p.34). …

aguardaram as inovações tecnológicas e humanas que vinham a qualificar a vida, favorecer a produção e, principalmente, o prazer. Tudo isso, ontem e hoje, se coloca como grande desafio a quem trabalha no setor, mas especialmente a quem, numa postura reflexiva, se empenha em equacionar as mudanças e os comportamentos, em identificar as continuidades e as rupturas que se dão no social, no imaginário e no cognitivo. Foi nessa conjuntura que se projetou o volume 8 da série ModaPalavra, a…

maiores de 36 anos. O alto número de jovens presos é assustador, e entre esse número está também o grau de escolaridade, que varia de analfabetos até o ensino superior completo. O maior número de presos tem o ensino fundamental incompleto, em segundo lugar estão os analfabetos, e em terceiro os que têm ensino fundamental completo. Por último, os com superior completo. Mas a realidade vem mudando esse quadro com parcerias que incentivam o reeducando a voltar a estudar e a se…

ações que dialoguem com as especificidades culturais desses sujeitos. Os argumentos apresentados neste trabalho, a título didático, estão organizados, primeiramente pela concepção de desenvolvimento relacionado à Arte, ao Artesanato e à cultura. No segundo momento, discorreremos sobre as novas atribuições museológicas, à luz da integração dos sujeitos no espaço museal, sua participação na construção e no desenvolvimento local – tanto no nível restrito ao museu quanto à comunidade -, na…

NBR 14724/2011- APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS REDAÇÃO DE TRABALHO ACADÊMICO-CIENTÍFICO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO RELATÓRIO TÉCNICO-CIENTÍFICO MODELOS DE CAPA, FOLHA DE ROSTO E SUMÁRIO SUMÁRIO COMO REALIZAR CITAÇÕES EM DOCUMENTOS SEGUNDO A NBR 10 520/2002 MODELOS DE CITAÇÕES (autor/data) E REFERÊNCIAS REFERÊNCIAS REGRAS DAS REFERÊNCIAS (NBR 6023/2002) OUTROS MODELOS DE CITAÇÕES: autor(data) OUTRAS CITAÇÕES MODELO DE CITAÇÕES: sistema numérico MODELO DE…

Extremadura A Ressignificação da Interdisciplinaridade no Contexto Pedagógico Reflexivo e Interativo no Ensino Fundamental Autor: Ms. Flávio Pereira Nolêto Diretor: Enrique Iglesias Verdegay Junho / 2006 “O conhecimento não pertence ao cérebro. O conhecimento pertence à relação, pertence à coerência entre o sistema vivo e as circunstâncias”. (Maturuna, H. in Nicolescu, 2000: 109)