Roteiro Ação Educativa Teatro De Fantoches

7.9. ANTICONCEPÇÃO DE EMERGÊNCIA 41 8. DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS 42 9. TABAGISMO 44 9.1. NÃO-FUMANTES EXPOSTOS À FUMAÇA DO CIGARRO 44 9.2. LEGISLAÇÃO PARA O CONTROLE DO TABAGISMO (BRASIL) 45 9.3. TRATAMENTO 46 9.4. ATIVIDADES EDUCATIVAS 46 10. ÁLCOOL 47 10.1. EPIDEMIOLOGIA 47 10.2. DIAGNÓSTICO 47 10.3. PRINCIPAIS TRANSTORNOS MENTAIS INDUZIDOS PELO ÁLCOOL 48 10.4. TRATAMENTO DO ALCOOLISMO CRÔNICO 49 11. TOXICOMANIA 50 12. DROGAS 51 12.1. FATORES DE RISCO 51 12.2.

escolha do campo de pesquisa, onde selecionamos uma escola pública estadual, localizada no bairro Orleans, na cidade de Curitiba, estado do Paraná. A segunda etapa foi o estudo do objeto de pesquisa, embasado teoricamente no livro da disciplina e no roteiro do Manual de Orientação de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial. Após realizou-se a entrevista com perguntas pré-determinadas a cinco professores, dois pedagogos e três funcionários não docentes da escola escolhida,…

escolha do campo de pesquisa, onde selecionamos uma escola pública estadual, localizada no bairro Orleans, na cidade de Curitiba, estado do Paraná. A segunda etapa foi o estudo do objeto de pesquisa, embasado teoricamente no livro da disciplina e no roteiro do Manual de Orientação de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial. Após realizou-se a entrevista com perguntas pré-determinadas a cinco professores, dois pedagogos e três funcionários não docentes da escola escolhida,…

constitui “[...] como um campo de conhecimento que supera sua tradicional redução à atividade prática instrumental”. Argumentam que o estágio “[...] se produz na interação dos cursos de formação com o campo social no qual se desenvolvem as práticas educativas”. Além disso, estágio pode se constituir em atividade de pesquisa. Cristiane Fonseca Janes apresenta um fragmento das análises desenvolvidas na sua tese de doutorado “A formação dos estudantes de Pedagogia para a Educação…

Álvaro da Cruz Picanço Junior, Dirceu Zaleski Filho. --- São Paulo: UNICID, 2012. 145 p. CEaD – Centro de Educação a Distância Inclui bibliografia ISBN 978-85-88285-38-5 1. Educação artística. 2. Cultura. 3. Jogos pedagógicos. 4. Práticas educativas. I. Zaleski Filho, Dirceu. II. Título. CDD 372.5 7 ÁLVARO DA CRUZ PICANÇO JUNIOR Possui graduação em licenciatura plena em educação artística pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1999), graduação em…

dos anos trinta contam professores normalistas subsidiados pelo governo e já utilizam o termo jardim-de-infância ao invés de escolas maternais para atender crianças das camadas populares, prestando ao mesmo tempo assistência médica, alimentar e educativa (KIHISMOTO, 1986, p. 41). Algumas décadas depois, ao elaborar um estudo, Mialaret (apud SOUSA, 1996, p. 28) “identifica o termo pré-escola, que acaba criando uma confusão semântica, pois indica resquícios de preparatório à…

de cera a figura da Monalisa como se ela vivesse nos dias de hoje, tentando a medida do possível fazer pinturas esfumaçadas, usando raspas da grafite e o dedo. ENSINO DA ARTE CONTEÚDOS Ø Datas comemorativas Ø Artes visuais e plásticas Ø Teatro e dramatizações Ø Confecção de cartões Ø Desenho, pintura, dobradura, recortes e colagem. Ø Desenho livre e ou dirigido Ø Canções folclóricas e populares Ø Expressão corporal - danças OBJETIVOS Ø Conhecer e adquirir hábitos e…

Os resultados me trouxeram muitas surpresas quanto à superficialidade e à transitoriedade que se encontra o ensino-aprendizagem nestas escolas. Atualmente, com a construção do Projeto Político Pedagógico por todas as escolas baseado na Pesquisa-Ação, contribui para que eu pudesse pesquisar a Pesquisa Participante e encontrar em Brandão um novo caminho a seguir. PALAVRAS-CHAVE: Educação Infantil, Pesquisa Participante, Projeto Político Pedagógico, História da Educação Infantil Brasileira,

regular (20%). 6. PLANEJAMENTO O planejamento é um instrumento importante e necessário no nosso dia a dia, e no contexto educacional, é fundamental para a operacionalização dos objetivos, pois visa à organização da ação pedagógica, no sentido de alcançar as finalidades educativas, selecionando estratégias, recursos e instrumentos de avaliação adequados. Desta forma, “é necessário, assim, que o professor valorize o ato de planejar numa direção significativa e que vislumbre no…

.......................................... 60 APÊNDICE A: Termo de Consentimento Informado .............................................. 61 APÊNDICE B: Roteiro de entrevista em profundidade utilizada com o tradicionalista e comunicador ................................................................................ 63 APÊNDICE C: Roteiro do grupo focal com gurias do 1º ano do ensino fundamental ................................................................................................