Romeu Sassaki

sociedade para que a pessoa portadora de deficiência consiga exercer seus direitos. As ações inclusivas devem estar presentes em todos os aspectos da vida do indivíduo, tais como no campo educacional, laboral, esportivo, recreativo, entre outros (SASSAKI, 1997; STAINBACK E STAINBACK 1999) O processo de integração dos alunos é feito de maneira contínua e diária desde o ensino infantil por meio de ações desenvolvidas pelas coordenadoras em conjunto com os familiares como: reuniões…

as diversas dimensões apontadas por Sassaki (2009 p. 2): É preciso ressaltar que todos os tipos e sistemas de tecnologia, tais como tecnologias assistivas, tecnologias digitais, tecnologias de informação e comunicação, devem permear as seis dimensões da acessibilidade como suportes à realização de todos os direitos das pessoas com deficiência. Este imperativo está refletido em toda a extensão da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. (Sassaki 2009 p. 2). Passamos,…

construo de uma Educao Inclusiva requer mudanas em todas as esferas da educao brasileira, com aes compartilhadas e prticas colaborativas que respondam s necessidades de todos os alunos e para isso, seja necessrio a participao ativa de toda a sociedade (SASSAKI, 1997 CRUZ, 1996 PEDRINELLI, 2002). Tambm para o bom professor engajado na incluso, seja necessrio que entenda a educao como fator social poltico e cultural em oposio a uma escola padronizada, so necessrias investigaes cientficas e…

considera “[...] a Inclusão Social como o processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades especiais e, simultaneamente, estas se preparam para assumir seus papéis na sociedade” (SASSAKI, 1999, p.3). É fundamentado nisso que podemos afirmar que a inclusão social constitui, então, um processo bilateral no qual as pessoas, ainda excluídas e a sociedade buscam, em parcerias, equacionar problemas, decidir sobre soluções e…

seja realizado de modo satisfatório? Com todos os transtornos globais do desenvolvimento? Como o professor deve proceder e ampliar seu conhecimento quando no ambiente escolar se deparar com um aluno com deficiência? HISTÓRICO DA INCLUSÃO Segundo Sassaki (1997) a sociedade começou praticando a exclusão social de pessoas tinham algum tipo de deficiência. Essas pessoas pareciam nem pertencer a essa sociedade em que viviam, pelo fato de serem excluídas da mesma, “falta de estimulo do…

herança cultural na qual buscava-se inicialmente segregar estas pessoas com objetivos até mesmo de protegê-las. Todavia, com base nos argumentos apresentados e discutidos ao longo do trabalho, apoiando-se nas concepções de educadores como Romeu Kamui Sassaki e Cláudia Werneck, não se pode deixar de enumerar os benefícios que a educação inclusiva carrega consigo mesmo, em especial, no que tange ao rompimento do preconceito e tabus existentes no meio social em face das limitações…

M319p Mazzotta, Marcos J.S. Educação especial no Brasil: Histórias e políticas públicas. Editora Cortez e.1 - Tombo 37190981 M429e Oliveira, Maria T. B. de. A educação especial do deficiente mental. Editora EPU e. 5 - Tombo 371.928 R129e Sassaki, Romeu K. Inclusão. Construindo uma sociedade para todos. Editora WVAe.4 - Tombo 371.9 S264i

COMPORTAMENTOS INCLUSIVOS DIANTE DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA Romeu Kazumi Sassaki São Paulo, dezembro de 2005 Evidências no dia-a-dia nos mostram que existe um interesse, cada vez mais generalizado dentro da população, em conhecer e relacionar-se corretamente com as pessoas que têm uma deficiência. Palestras, cursos, campanhas, livros, folhetos, revistas – em todas as partes da sociedade constatamos mensagens escritas, faladas, desenhadas e dramatizadas ensinando as formas…

que se use, mais recentemente, conforme se fez ao longo de todo este texto, a forma "pessoa com deficiência". O conceito de pessoa com deficiência teve diversos tratamentos ao longo da história da humanidade. (SASSAKI, Romeu Kazumi. Vida independente: história, movimento, liderança, conceito, reabilitação, emprego e terminologia. São Paulo: Revista Nacional de Reabilitação, 2003, p. 1236.http://www.feevale.br/extensao/agencia-de-talentos/inove/artigos) …

trabalho de pesquisa, será necessário o registro e fundamentação teórica buscando relacionar à teoria a prática, através de livros, revistas, as quais encontram se registradas nas referencias bibliográficas. Referências bibliográficas SASSAKI, Romeu Kasumi. Inclusão: Construindo Um a Sociedade Para Todos. 3ª edição. Rio de Janeiro: WVA, 1999, 174p. PASCHOAL, Engel. Escola para Todos. Folha do estado de Cuibá, MT, 25/04/02. WERNECK, Claudia. Ninguém mais vai ser…