Estudiosos

Instrução Robert Gagné Setembro/2013 Robert Mills Gagné (1916 – 2002) Ѱ Foi um psicólogo americano que estudou as condições da aprendizagem. Ѱ Influenciado por teorias behavioristas e cognitivistas. Ѱ Preocupou-se com a taxonomia e classificação das formas de aprendizagem. Ѱ Criou a TEORIA DO PLANEJAMENTO DA INSTRUÇÃO. 1916 1937 1940 1949 1962 1962 Graduação na universidade de YALE Professor em Connecticut Diretor do centro de pesquisa de habilidades motoras e perceptivas da Força Aérea. Livro publicado Teoria entrou para o Anual Review of Psychology 2002 Robert Mills Gagné (1916 – 2002) Ѱ Agenda 1. 2. 3. 4. Influências da Teoria do planejamento da Aprendizagem Cinco resultados principais da aprendizagem Oito tipos de aprendizagem O processo de ensinar – 09 eventos instrucionais Robert Mills Gagné (1916 – 2002) 01. Influências da Teoria do Planejamento da Aprendizagem Robert Gagné é considerado eclético entro das teorias da Aprendizagem, pois utiliza conceitos concebidos tanto por teóricos BEHAVIORISTAS quanto por teóricos COGNITIVISTAS. Diferenças básicas entre as duas abordagens: BEHAVIORISTA COGNITIVISTA Homem monista (somente organismo) Homem dualista (organismo + mente) O ambiente determina os comportamentos Processos mentais determinam os comportamentos Estuda processos observáveis e mensuráveis Estuda processos internos e de difícil mensuração Robert…

Centro Universitário Moacyr Sreder Bastos e da Faculdade de Tecnologia SENAC Rio. e orientadora, pela 4 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho à minha família pelo amor, apoio, estímulo, paciência e colaboração. 5 RESUMO A desenvoltura do aluno iniciante em um curso de Ciência da Computação em produzir algoritmos e, conseqüentemente, programas de computador na última década tem estado bem abaixo do esperado. A forma de conduzir um aluno, que traz consigo apenas as…

considerava a vida um produto de reforços passados e afirmava que sua própria vida fora tão predeterminada, organizada e ordeira quanto seu sistema ditava que todas as vidas humanas fossem. Gagné Robert Mills Gagné (21 de agosto de 1916 - 28 de abril de 2002) foi um americano psicólogo educacional mais conhecido por suas " condições de aprendizagem ". Gagné pioneiro da ciência da instrução durante a Segunda Guerra Mundial , quando ele trabalhou com os…

filósofos procuravam. Os associacionistas aceitaram os princípios de associação de Aristóteles: associação por cotiguidade, semelhança e contraste. David Hartley (1705-1757) afirma que as associações simples se reúnem em grupos ou ideias complexas e quando juntas experimentadas, juntas serão lembradas, podendo ser sucessiva ou simultânea. Por ser médico, sua tendência era para uma psicologia fisiológica, o que contribuiu muito para torná-la experimental. A doutrina do associacionismo…

ser sucessiva ou simultânea, Quanto ao dualismo mente x corpo, Hartley aceita dois tipos de fenômenos: os mentais e os físicos, que não são iguais, mas seguem paralelamente de modo a se influenciarem mutuamente, Como médico, a tendência de Hartley era fazer uma psicologia fisiológica, o que contribuiu, de certa forma, para torná-la uma psicologia experimental. Hartley organizou de forma coerente a doutrina do associacionismo moderno. Thornas Brown acrescenta as de vitalidade,…

...... 110 Capítulo 5: Aprendizagem: as diferentes visões teóricas..........................................111 Objetivos da sua aprendizagem......................................................................................111 Você se lembra?..............................................................................................................111 5.1 A teoria de David Ausubel...................................................................................... 112 5.2 A…

sucessiva ou simultânea. A sucessiva determina a sequência no tempo e a simultânea responde pela formação das ideias complexas. Quanto ao dualismo mente x corpo, acreditava que havia uma conexão entre os dois e ela se dava da seguinte forma: as vibrações ou os pequenos movimentos do sistema nervoso desencadeariam as sensações que têm base nele, estas, por sua vez, desencadeariam as infra vibrações, ou seja, movimentos pequeníssimos no cérebro que então gerariam as ideias. Esse mecanismo,…

aprenda eficazmente. O que dissemos em -2- é inteiramente válido aqui, na medida em que a compensação da «lacuna», na acomodação da estrutura cognitiva, é fundamental para a superação da necessidade de aprender. Nesta lógica, o professor deve saber desequilibrar a criança não a desestabilizando, porém, afectivamente. Se a desestabilizar afectivamente destrói-lhe a energética do comportamento significativo. Isto é, o professor deve ser um criador de necessidades de aprendizagem com…

Castanhal, 2010. FERNANDÉZ, Alicia. Os idiomas do aprendente: análises de modalidades ensinantes em famílias, escolas e meios de comunicação. Trad. de Neusa Kern Hickel e Regina Ogler Sordi. Porto Alegre. Artmed, 2001 FERNANDÉZ, Alicia. O saber em jogo: a psicopedagogia propiciando autorias de pensamento. Trad. Neusa Kern Hickel. Porto Alegre: Artemed, 2001 FONSECA, Vitor da. Aprender a aprender/educabilidade cognitiva. Porto Alegre. Artmed, 1998. FREIRE, Paulo. Pedagogia do…

corresponde à autodeterminação psicológica da pessoa humana. Essa autodeterminação aplicada à vida prática é o que se convencionou denominar liberdade moral. A liberdade social, por seu turno, é a autodeterminação que encontra guarida na ordem constitucional. Conferir, portanto, GUSSI, Evandro Herrera Bertone. A segurança na Constituição. Dissertação de Mestrado, Faculdade de Direito da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2005. Especialmente, p. 22 ss. 38…