Prática de ensino de algoritmo no curso universitário de ciência da computação

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” AVM FACULDADE INTEGRADA

PRÁTICA DE ENSINO DE ALGORITMO NO CURSO UNIVERSITÁRIO DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO

Por: Emiliano Carlos Serpa Castor

Orientadora Professora Edla Lucia Trocoli Xavier da Silva

Rio de Janeiro

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2011

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” AVM FACULDADE INTEGRADA

PRÁTICA DE ENSINO DE ALGORITMO NO CURSO UNIVERSITÁRIO DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO

Apresentação Candido

de

monografia como

à

Universidade parcial para

Mendes

requisito

obtenção do grau de especialista em Docência do Ensino Superior Por: Emiliano Carlos Serpa Castor

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AGRADECIMENTOS

À Edla Lucia Trocoli Xavier da Silva, professora colaboração. Aos meus alunos da Universidade Santa Úrsula, do Centro Universitário Moacyr Sreder Bastos e da Faculdade de Tecnologia SENAC Rio. e orientadora, pela

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DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho à minha família pelo amor, apoio, estímulo, paciência e

colaboração.

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RESUMO
A desenvoltura do aluno iniciante em um curso de Ciência da Computação em produzir algoritmos e, conseqüentemente, programas de computador na última década tem estado bem abaixo do esperado. A forma de conduzir um aluno, que traz consigo apenas as experiências prévias de mundo real, devem ser canalizadas ao pensamento estruturado, conforme conduz o capítulo I desta monografia.

O capítulo II procura estabelecer pontos de coerência da didática do ensino superior, conceitos de modelos de aprendizagem de Robert Gagné e aplicação em um curso de Ciência da Computação ou algum curso de ciências exatas que tenha no currículo algoritmos e programação de computadores.

O capítulo III recupera tópicos dos capítulos anteriores e busca a possibilidade de inserção desses pontos no currículo de ciência da computação, em termos de disciplinaridade e interdisciplinaridade.

Entende-se que este trabalho apresenta uma abordagem coerente que busca unir os