Retextualização De Piadas

CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO Vejamos um exemplo que ilustra essa discussão: EXEMPLO 1 Chegando à fazenda dos avós, para visitá-los, o neto se dirige ao avô, que está na sala: – Firme, vô? – Não, fio, Sírvio Santos. A compreensão dessa conhecida piada envolve a mobilização de diferentes conhecimentos. Com relação aos conhecimentos lingüísticos, destacam-se os do domínio dialetal, que permitem o reconhecimento da pronúncia característica de certas localidades do interior do país,…

frases e parágrafos do texto.................................................................................. 132 6.1 Substituição de palavras ou de trechos de texto ........................................................................ 132 6.2 Retextualização de diferentes gêneros e níveis de formalidade ................................................. 132 Candidatos ao Concurso Público, O Instituto Maximize Educação disponibiliza o e-mail professores@maxieduca.com.br para dúvidas…

pelo autor do texto para defender seu posicionamento. 5. Analise e posicione-se acerca do trecho a seguir “... A marca do humano é ser transitório. Tentar fixar na pele uma paixão, um momento, uma filiação, é inútil...” ATIVIDADE 10 - RETEXTUALIZAÇÃO LEIA O TEXTO A SEGUIR: Poema tirado de uma notícia de jornal João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem número Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro Bebeu Cantou…

estratégia de formulação textual. In: KOCH, Ingedore. (Org.). Gramática do português falado. v.VI: Desenvolvimentos. Campinas: FaPesp/ EDUNICAMP, 1996. ____. Análise da conversação. São Paulo: Ática, 1986. ____. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2001. _____. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO Ângela; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, M. Auxiliadora (Orgs). Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. ____.…

linguística e passa às discussões finais. Conclui que a marca da construção de textos na Internet é a interatividade. Segundo ele, os interlocutores querem interagir. Impelidos a escrever, os interlocutores ressignificam a escrita, num processo de retextualização da oralidade. Firmino (2005) analisa as formas associativas existentes nos chats (bate-papos), e afirma que “...o advento da Comunicação Mediada por computador (CMC) não veio aniquilar o desejo interativo do ser humano,…

que ocorrem quanto extraímos de um texto as idéias mais relevantes, e o conceito de texto-resumo, produzido pelo processo de retextualização, que ocorre quando transformamos um texto em outro4. No caso dos textos-resumo, por outro lado, é importante destacar, com base na teoria dos gêneros textuais, que são vários os gêneros textuais elaborados a partir da retextualização de outro texto. Silva 4 Para saber mais sobre o tema, ver Lima (2006). 108 e Mata (2002) defendem que os…

Panfleto | | | L | R | | | Folder | | | | | L | | Propaganda | | L | R | R | R | | Rótulo | L | R | | | | Cotidiano | Recado | L | P | R | | | | Bilhete | L/P | L | P | | | | Lista | L/P | P | | | | | Anedota/piada | O | L | L/P | R | | | Placa | L | L/P | R | | | | Aviso | O | L | P | | | | Calendário | L/P | R | R | | | | Convite | L | P | R | | | | Cartão | | L/P | R | | | | Carta | | L | P | R | R | | Bula | |…

que ocorrem quanto extraímos de um texto as idéias mais relevantes, e o conceito de texto-resumo, produzido pelo processo de retextualização, que ocorre quando transformamos um texto em outro4. No caso dos textos-resumo, por outro lado, é importante destacar, com base na teoria dos gêneros textuais, que são vários os gêneros textuais elaborados a partir da retextualização de outro texto. Silva 4 Para saber mais sobre o tema, ver Lima (2006). 108 LIVRO Produção de textos na…

Campinas: Pontes/Editora da Unicamp, 1993. KOCH, I. G. V. A interação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 1997. KOCH, I. V. e TRAVAGLIA, L. C. . Texto e coerência. São Paulo: Cortez, 1989. MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. S. Paulo: Cortez, 2001. ROJO, R. H. (org.). A prática da Linguagem na sala de aula. SP: EDUC/ Mercado das Letras, 2000. SOARES, M. B.; CAMPOS, E. N. Técnica de Redação. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1978. VAL,…

________________. Texto & leitor – aspectos cognitivos da leitura, 10. ed. Campinas, SP: Pontes, 2007. KOCH, Ingedore. Desvendando os segredos do texto, 4. ed. São Paulo: Cortez, 2005. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para a escrita – Atividades de Retextualização, 4. ed. São Paulo: Cortez, 2003. ORLANDI, Eni. (org.). A leitura e os leitores, 2. ed. Campinas, SP: Pontes, 2003. ________________. Discurso & leitura, 7. ed. São Paulo: Cortez, 2006. PÊCHEUX, Michel. Semântica e…