Trabalhos acadêmicos observando as regras da abnt (associação brasileira de normas técnicas)

................................................. | 04 | 2 | DESENVOLVIMENTO.......................................................................... | 05 | 2.1 | Ciência e conhecimento....................................................................... | 05 | 2.2 | Tipos de conhecimento........................................................................ | 06 | 2.3 | Pesquisa............................................................................................... | 07 | 2.3.1 | Tipos de pesquisa................................................................................ | 07 | 2.4 | Resumo indicativo e informativo.......................................................... | 08 | 2.5 | Fichamento.......................................................................................... | 09 | 2.6 | Resenha............................................................................................... | 09 | 2.7 | Artigo.................................................................................................... | 10 | 2.8 | TCC...................................................................................................... | 10 | 2.9 | Método Dedutivo.................................................................................. | 11 | 2.10 | Método Indutivo.................................................................................... | 11 | 3 | CONCLUSÃO..............................................................

1 - Resumo Elemento obrigatório deve ressaltar o objetivo, o método, os resultados e as conclusões do documento. A ordem e a extensão destes itens dependem do tipo de resumo (informativo ou indicativo) e do tratamento que cada item recebe no documento original. O resumo deve ser uma apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto, fornecendo uma visão rápida e clara do conteúdo do trabalho. Para tanto, deve ser composto de uma seqüência de frases concisas, afirmativas e não de…

1 BLOCO TEMÁTICO 1 - A CIÊNCIA E O CONHECIMENTO HUMANO 1.1.3 Concepção, Natureza e Dimensões da Ciência................................................................. 14 Resumo das ideias O texto fala sobre compreensão do real e a busca do homen pela verdade e apresentar a ciência como um pensamento racional, objetivo ,lógico e confiável . Mas também fala que não existe uma unica concepção de ciência, e que podemos dividi-lá em periodos historicos ,cada um com modelos diferentes e…

Métodologia do trabalho científico. CONHECIMENTO, SENSO COMUM E CONHECIMENTO CIENTÍFICO : SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS 1 CONHECIMENTO Em geral, as pessoas percebem que existe uma diferença entre o conhecimento do homem do povo, às vezes até cheio de experiências, mas que não estudou, e o conhecimento daquele que estudou determinado assunto. A diferença é que o conhecimento do homem do povo foi adquirido espontaneamente, sem muita preocupação com método, com crítica ou com…

Disciplina: Projetos de Pesquisa em Serviço Social Tema 2: Pesquisa Bibliográfica e Publicações Profa. Ma. Ana Lúcia A. Antonio Pesquisa é…… A palavra pesquisa deriva do termo em latim perquirere, que significa "procurar com perseverança". Pesquisa são várias ações interligadas que visam a descoberta de novos conhecimentos em área definida. Pesquisar é…… A pesquisa pode ser considerada um procedimento formal com método de pensamento reflexivo que requer um…

educador da atualidade, aponta a necessidade de se fazer uma prévia reflexão sobre o sentido do estudo. Segundo suas palavras: “Toda bibliografia deve refletir uma intenção fundamental de quem a elabora: a de atender ou desertar o desejo de aprofundar os conhecimentos naqueles a quem se oferece a bibliografia.” Se falta o ânimo de usar a bibliografia em quem a recebe, ou se a bibliografia, em si mesma, não foi capaz de desafiá-lo, se frustra a referida intenção fundamental. A…

QUADRO-RESUMO | MÓDULO I | CONTEXTUALISTA • Cidadania no mundo globalizado. • Finalidades da educação. Paulo FREIRE | Edgar MORIN | Antoni ZABALA | Isabel ALARCÃO | Milton SANTOS | José Carlos LIBÂNEO | Guacira Lopes LOURO CONCEPÇÃO DE CIDADANIA Educar é um ato que visa à convivência social, a cidadania e a tomada de consciência política. A educação escolar, além de ensinar o conhecimento científico, deve assumir a incumbência de preparar as pessoas para o exercício da…

Freire, educador da atualidade, aponta a necessidade de se fazer uma prévia reflexão sobre o sentido do estudo. Segundo suas palavras: “Toda bibliografia deve refletir uma intenção fundamental de quem a elabora: a de atender ou desertar o desejo de aprofundar os conhecimentos naqueles a quem se oferece a bibliografia.” Se falta o ânimo de usar a bibliografia em quem a recebe, ou se a bibliografia, em si mesma, não foi capaz de desafiá-lo, se frustra a referida intenção fundamental. A…

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS PARA A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO Marlene Soares Freire Germano1 Os cursos de graduação têm como um de seus objetivos desenvolverem nos estudantes o espírito científico e a prática de trabalhos técnicos. Entretanto, se os acadêmicos não adquirirem hábitos de estudos sistemáticos e eficientes através da utilização de métodos e técnicas adequadas, não conseguirão produzir intelectualmente. Reconhecidamente, os maiores obstáculos do estudo e da aprendizagem, em…

se caracteriza por sem bom aluno de seus próprios ideais. O aprender-a-aprender e o aprender-a-ensinar sã duas faces da mesma moeda cujo valor se encontra nas seguintes exigências. Ensinar exige rigorosidade metódica Ensinar exige pesquisa Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos Ensinar exige criticidade Ensinar exige estética e ética Ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.…