Resumo O Direito Um Mito

MARIA DE OLIVEIRA E O MITO DE ÉDIPO REI Mariane Mesquita Araújo1 Naiane de Araújo Almeida2 Ramon Ferreira de Miranda Mendes3 RESUMO O presente artigo visa identificar e descrever os temas abordados no conto tradicional brasileiro Maria de Oliveira, analisá-los e compará-los aos temas dispostos na peça de Sófocles, Édipo Rei. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que se divide em duas partes, a primeira busca evidenciar algumas concepções a cerca da literatura oral e do mito…

CURSO DE DIREITO Valquiria Souza de Figueiró AS RELAÇÕES HOMEM-MUNDO E A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO Santa Cruz do Sul 2013 1 Valquiria Souza de Figueiró AS RELAÇÕES HOMEM-MUNDO E A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO Trabalho de conclusão de disciplina, modalidade presencial, apresentado ao Curso de Direito da Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, como condição…

06.2014 Acadêmicos: Luiz Gonzaga da Silva Neto Maria Antônia de Assunção Kobayashi Maria Laiz da Slva Verinilda Silva Teixeira dos Remédios ATIVIDADE PARA ELABORAÇÃO DE RESUMO: AS MULHERES ENTRE O PODER E A RESISTÊNCIA: DISCURSO, HISTÓRIA E ACONTECIMENTO WOMEN BETWEEN POWER AND RESISTANCE: SPEECH, HISTORY AND EVENT Lúcia Helena Medeiros* Regina Baracuhy** Este artigo aborda um acontecimento que…

UNIP DIREITO FELIPE SANTOS CARVALHO RA: C23393-5 O MITO DE PANDORA SÃO PAULO - SP 2014 FELIPE SANTOS CARVALHO RA: C23393-5 O MITO DE PANDORA Atividade Pratica supervisionada apresentada à Universidade Paulista - UNIP, como requisito parcial para obtenção do título de graduação em nome do curso de direito,…

O mito da Caverna- por Gerson N.L Schulz | Provável aparência física de Platão | É na obra "A República" que Platão (428-347 a.C) nos contempla com uma das mais famosas passagens da literatura ocidental chamada a "Alegoria da Caverna". O personagem central da história é Sócrates (470-399 a.C.). Sócrates nos convida a imaginar um grupo de homens que desde o nascimento estão acorrentados a uma rocha em uma caverna. Assim, acreditam eles que tudo o que pensam, dizem, ouvem é natural. Como

Resumo sobre o mito da neutralidade do juiz. Quando se fala de neutralidade, logo vem a mente algo que não se envolve ou não aparece. Para o direito neutralidade esta ligado a não tomar partido e julgar sem paixão. Logo a frente veremos que essa discussão acerca da neutralidade e bem mais complexa do que imaginamos. Ate porque, em muitos casos, pode se confundir esses atos com imparcialidade, o que nos leva a um estudo mais aprofundado entre os dois. Para melhor compreensão vamos…

AC-F3 – Relatório ou Resumo de Atividade Complementar Nome Completo:Adelcia Vieira de Oliveira Sória RA:3345559697 E-mail:adelciavieira@hotmail.com Data:13/06/2013 Curso:Serviço Social Série:5º Relatório ou Resumo Referente à Atividade Desenvolvida Resenha: Relações Étnico-raciais Os estudos realizados na década de 1950, promovidos pela UNESCO, foram fundamentais ao questionarem o “mito da democracia racial” e também por colocarem em relevo as…

Estudando Direito Este Blog tem por objetivo compartilhar com os amigos e amigas estudantes, que iniciam o curso de Direito, minhas impressões sobre o conteúdo das matérias apresentadas em sala de aula. terça-feira, 14 de setembro de 2010 Resumo do texto "A Democracia Grega" A Democracia Grega Toda a vida cultural na Grécia antiga desenvolveu-se estreitamente vinculada aos acontecimentos das cidades-estados, as chamadas “Polis”. A organização sócio-política na Grécia antiga se dava em

RESUMO CAP 1 Em o Preconceito Lingüístico – O que é, como se faz – Marcos Bagno traz uma discussão sobre as implicações sociais da língua. As formas como muitas pessoas pronunciam certas palavras e nessa pronúncia acabam trocando letras nas frases, nos encontros consonantais, nas concordâncias gramaticais...; Isso tem levado a muitos acharem que essas pessoas não têm instrução escolar nenhuma, são pessoas com “atraso mental”. É preciso respeitar a língua falada que muitas vezes não é idêntica

terminal do processo educativo, mas uma busca de compreensão das dificuldades do educando e na dinamização de novas oportunidades de conhecimento. Portanto, avaliação se detém no não se deve ser, ao invés do ser melhor, a serviço do autoritarismo e do direito de cátedra do professor, prática avaliativa improvisada e arbitrária, que reproduz e revela fortemente sua vivência como estudante e educador. Princípios e metodologias de uma prática avaliativa estática, frenadora de caráter…