Resumo Livro Professora Sim Tia Não

de Avaliação do Qualis: EDUCAÇÃO Área de Conhecimento: Ciências Humanas Descrição da Ação Gerado em 07/04/2011 18:01 Página 1/12 Sistema de Informação de Projetos de Pesquisa, Ensino e Extensão Resumo da Proposta O objetivo proposto de acabar com o analfabetismo na chegada do novo milênio não foi atingido.[1]É necessário seguir trabalhando em sua concretização, O analfabetismo é uma das expressões mais graves do processo de exclusão e de marginalização social, e, por isso,…

In: OLIVIERA, Zilma de Moraes R. de (org.). Educação Infantil: muitos olhares. 9ª ed. São Paulo: Cortez, 2010, p. 69. Ciranda, cirandinha, vamos todos cirandar, vamos, dar a meia volta… A compreensão da perspectiva sócio-histórica da educação não ocorre de forma linear, isto quer dizer, que tal compreensão resulta da apreensão da dialética, implicando na análise de tempo e espaço, de forças em oposição. A dialética somada ao materialismo histórico resulta na forma de análise de…

São Bernardo Graciliano Ramos Capítulo um Antes de iniciar este livro, imaginei construí-lo pela divisão do trabalho. Dirigi-me a alguns amigos, e quase todos consentiram de boa vontade em contribuir para o desenvolvimento das letras nacionais. Padre Silvestre ficaria com a parte moral e as citações latinas; João Nogueira aceitou a pontuação, a ortografia e a sintaxe; prometi ao Arquimedes a composição tipográfica; para a composição literária convidei Lúcio Gomes de Azevedo…

e Fabíola. Ao Educandário Senhora Santana e suas professoras Ireninha, Jormeire, Dilza, Maria Dagmar de Miranda (in memoriam), Fátima e Socorro que iniciaram meus passos no conhecimento das letras. E aos professores de todas as outras etapas escolares pelo fortalecimento do saber. Ao Colégio Nobre e cursinho Padrão pelo preparo rumo à Universidade. À Universidade Estadual de Feira de Santana pela graduação em Enfermagem, pelo exemplo das professoras do fazer ético e compromissado na…

Prof. Dr. Paulo Rogério Stella. São Bernardo do Campo 2009 RESUMO O trabalho tem como objetivo rever a prática escolar no que se diz respeito ao ensino da Literatura no Ensino Médio, considerando que o estudante brasileiro inicia no ensino médio e passa a ter contato, geralmente, pela primeira vez, com o estudo sistematizado da literatura de época, conhecimento da literatura padrão. Assim, o Ensino de Literatura no Ensino Médio não tem alcançado plenamente seus objetivos…

crítica e teoria de literaturas Dossiê: oralidade, memória e escrita PPG-LET-UFRGS – Porto Alegre – Vol. 04 N. 02 – jul/dez 2008 A união Paulo Honório x Madalena em São Bernardo: além de um manual de zootecnia Vanderlei da Silva Vicente∗ Resumo: este ensaio pretende abordar as relações sociais do romance São Bernardo, de Graciliano Ramos, analisando de que forma a visão materialista do protagonista Paulo Honório interfere e/ou influencia suas relações humanas, principalmente no…

Inspirei-me em Paulo Freire para escrever esse livro. Paulo Freire nos fala em sua Pedagogia da autonomia da “boniteza de ser gente”1 , da boniteza de ser professor: “ensinar e aprender não podem dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria”2 . Paulo Freire chama a atenção para a essencialidade do componente estético da formação do educador. Coloquei um título que fala de sonho e de sentido que querem dizer a mesma coisa. “Sentido” quer dizer caminho não percorrido mas que se…

mestrado. Amiga para todas as horas! À Mariana, mais que uma colaboradora deste trabalho. Uma companheira de jornada, amiga sempre presente e dedicada. À Clara, minha eterna professora e amiga, por sempre ter acreditado em mim, pelo seu suporte nos momentos difíceis, pelas palavras de força, pelos papos cabeça e outros não tão cabeça! À minha família e amigos, que sempre torceram por mim e entenderam os muitos momentos ausentes. À Filipe, pelo amor e sentimento de ser amada, que…

AS PERSPECTIVAS DA LEITURA E DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção da graduação em Pedagogia no Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia, sob orientação da Professora Drª. Tânia Regina Dantas. SALVADOR 2010 2 FICHA CATALOGRÁFICA : Sistema de Bibliotecas da UNEB Mota, Mariza Santos As perspectivas da leitura e da escrita na educação de jovens e adultos / Mariza Santos Mota . – Salvador, 2010. 85f

representado pelo símbolo: ,. Geralmente é usada: - Nas datas, para separar o nome da localidade. Exemplo: São Paulo, 25 de agosto de 2005. - Após os advérbios "sim" ou "não", usados como resposta, no início da frase. Exemplo: ̶ Você gostou do vestido? ̶ Sim, eu adorei! ̶ Pretende usá-lo hoje? ̶ Não, no final de semana. - Após a saudação em correspondência (social e comercial). Exemplo: Com muito amor, Respeitosamente, - Para separar termos de uma mesma função sintática