Resumo Jussara Hoffmann Avaliação Mito E Desafio

CASSIANA MAGALHÃES RAIZER PORTFÓLIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESVELANDO POSSIBILIDADES PARA A AVALIAÇÃO FORMATIVA Londrina 2007 CASSIANA MAGALHÃES RAIZER PORTFÓLIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESVELANDO POSSIBILIDADES PARA A AVALIAÇÃO FORMATIVA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Profa. Dra. Nadia Aparecida de Souza…

O Ensino da Matemática com Significação nos Anos Iniciais da Educação Básica Sueli dos Santos RESUMO O conteúdo deste trabalho foi desenvolvido pela acadêmica Sueli dos Santos do curso de Pedagogia modalidade Licenciatura para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental do Núcleo Aberto e a Distância do Instituto de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso, para conclusão da área de Matemática. Preocupa-se em discutir sobre como o processo de ensino-aprendizagem da Matemática…

......................... 22 7.4.1. Gestão Escolar ......................................... 22 7.4.2. Currículo ................................................. 23 7.4.3. Metodologia de Ensino ............................... 24 7.4.4. Avaliação ................................................. 25 7.5. Participação e Órgãos Colegiados...................... 25 7.5.1. Conselho Escolar ...................................... 25 7.5.2. Associação de Pais e Funcionários – APF ..... 26 7

ESTRUTURA CURRICULAR PRÁTICA PROFISSIONAL 13 17 7.1.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 18 7.1.2. ESTÁGIO CURRICULAR 18 7.2. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 19 7.3. INDICADORES METODOLÓGICOS 20 8. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 21 9. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 22 10. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 22 11. BIBLIOTECA 23 12. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 23 13. CERTIFICADOS E…

Ramalhão A avaliação no cotidiano de uma escola pública: da construção a desconstrução da aprendizagem. São Paulo 2011 Evandro Jair Ramalhão A avaliação no cotidiano de uma escola pública: da construção a desconstrução da aprendizagem. Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Gestão do Currículo para Professores-Coordenadores a Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Profª Dra Gisleni Bertoni De Almeida São Paulo 2011 …

sempre conosco; Aos colegas de curso pelos compartilhamentos nos trabalhos; Ao meu esposo Jose Adriano Calvo Salles que teve muita paciência comigo, nos quais entendeu minha ausência durante a realização deste curso. Obrigada Dracena 2012 RESUMO Este trabalho teve como objetivo promover uma sensibilização dos profissionais que trabalhavam em classe inclusiva com portadores de necessidades educacionais especiais em classe regular, para que possa adquirir incentivo, autonomia,…

FÁBIO MACHADO AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES CANOAS, 2010 2 FÁBIO MACHADO AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR NA PERSPCTIVA DOS PROFESSORES Trabalho de Conclusão apresentado como exigência parcial para obtenção do grau de Licenciado em Educação Física do Centro Universitário La Salle sob orientação do Prof. Ms. Carlos Eduardo Berwanger CANOAS, 2010 3 TERMO DE APROVAÇÃO FÁBIO MACHADO AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO…

4.2 Avaliando a aprendizagem 4.3 Passos para o planejamento dos processos de ensino e de aprendizagem 4.4 Considerações sobre estratégias de ensino e de aprendizagem 4.5 Considerações sobre o instrumento de avaliação Portfólio 29 29 38 48 75 86 5 PerSpesctivas e desafios 91 REFERÊNCIAS 95 Glossário 99 SEN AI para Formação Profissional com Base em Competências 1 Introdução Metodologias Sumário 6 Metodologias SEN AI para Formação…

melhor. SUMÁRIO RESUMO 11 1INTRODUÇÃO 121 2 CONSIDERAÇÕES SOBRE OS ATORES DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 18 2.1. A IMPORTÂNCIA DO PAPEL DO PROFESSOR 18 2.1.1 As “desaprendizagens” do professor 20 2.1.1.1 Ensinar é falar 20 2.1.1.2 Professor fala e aluno ouve 21 2.1.1.3 Aprender é reproduzir 22 2.1.1.4 Errar é o contrário de acertar 22 2.1.1.5 Bom aluno é aluno obediente 23 2.1.1.6 Só se ensina seguindo-se a fórmula: início-meio-fim 25 2.1.1.7 Avaliação é…

escolas e universidades. Precisamos reencontrá-los, resgatá-las de seus silêncios, de suas apatias. Precisamos conhecê-los e compreendê-los. Aprender a conviver com eles para ensiná-los a partir da convivência sadia e do diálogo permanente. Jussara Hoffmann (2005) SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO......................................................................................................08 2. O TRABALHO PEDAGÓGICO E AS RELAÇÕES DE ENSINAR E APRENDER NOS AMBIENTES…