Resumo Do Texto A Apropriação Dos Gêneros Textuais Pelo

FUNDAMENTAL, ANOS INICIAIS TURNO: MATUTINO TURMA: ÚNICA SEQUÊNCIA DIDÁTICA OBRA COMPLEMENTAR ESCOLHIDA: GODÔ DANÇA AUTORA: CAROLINA VIGNA-MARÚ TEXTO, ILUSTRAÇÃO, CAPA, PROJETO GRÁFICO E EDITORAÇÃO ELETRÔNICA: CAROLINA VIGNA-MARÚ Resumo da obra: Godofredo - Godô para os íntimos - é um cachorro muito sem graça. Ele não faz nada dessas coisas que cachorros fazem, como cheirar o bumbum dos outros, latir para…

REFLEXÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA NO ENSINO MÉDIO: FORMAÇÃO DE LEITORES/ ESCRITORES Ana Raquel Macêdo Lucena anaraquelm_l@hotmail.com Resumo: O presente artigo surgiu no decorrer do processo de estágio obrigatório estabelecido pelo Componente Curricular Estágio Supervisionado III, e tem como objetivo observarmos como se dá as práticas do ensino de língua e literatura nas aulas de Língua portuguesa no ensino médio e como estas, influenciam na formação…

SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA JOSÉ ALMEIDA NASCIMENTO A LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO NO CONTEXTO DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE BRASÍLIA-DF 2011 FACULDADE DE TECNOLOGIA EQUIPE DARWIN DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA SIRLENE RIBEIRO CAMARGO A LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO NO CONTEXTO DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE BRASÍLIA-DF 2011 FACULDADE DE…

MÓDULO VIII - PRODUÇÃO TEXTUAL Nesta aula iniciamos o Módulo 8 – “Produção textual” – na unidade aprendemos sobre memorial; autobiografia; coerência; e clareza. Texto é a manifestação linguística produzida por alguém, numa situação concreta (contexto), com intenção determinada; sua produção pressupõe, sempre, a existência de um interlocutor, a quem o autor se dirige. Memorial é a memória de todos os trabalhos realizados pelos estudantes durante uma disciplina ou mesmo durante todo um curso.

relações morfossintáticas entre termos, orações e partes do texto. Mecanismos de coesão textual. 2. COMPREENSÃO DE TEXTOS: Será avaliada a capacidade de o candidato compreender adequadamente textos de gêneros discursivos diversos, refletindo sobre o sentido de palavras, expressões ou estruturas frasais, bem como sobre o significado global dos períodos, dos parágrafos e do texto. Neste último caso, é importante levar em conta a organização textual. LITERATURA 1. NOÇÕES BÁSICAS DE…

PRODUÇÃO DE TEXTO ATRAVÉS DO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA Manaus 2011 JANYS RODRIGUES DE SOUZA PRODUÇÃO DE TEXTO ATRAVÉS DO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA Projeto de Pesquisa apresentado para obtenção de nota na disciplina Orientação e Defesa do TCC do Curso de Pós-Graduação em Língua Portuguesa da Escola Superior Batista do Amazonas (ESBAM). Orientador Professor Mestre....... Manaus 2011 PRODUÇÃO DE TEXTO…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Leitura e Produção de Texto ALINE ALVES BARBOSA RA: 3812637006 ALINE TRINDADE REZENDE RA: 4311806085 JACILÉIA FERREIRA DOS SANTOS RA: 4351840920 KELLY CRISTINA RA: 4351840985 LEONICE LINO ALVES RA: 4300067529 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “leitura e produção de texto”, sob orientação do professor-tutor à distância…

IDENTITÁRIA DO ÍDOLO MICHAEL JACKSON EM TRÊS DIFERENTES GÊNEROS DISCURSIVOS DA ATUALIDADE Brasília 2009 PATRÍCIA JACOB WHO’S BAD? A CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DO ÍDOLO MICHAEL JACKSON EM TRÊS DIFERENTES GÊNEROS DISCURSIVOS DA ATUALIDADE Trabalho apresentado ao Centro Universitário de Brasília (UniCeub/ICPD) como pré-requisito para a obtenção de Certificado de Conclusão do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Língua Portuguesa – Texto e Discurso. Orientadora: Profa. Dra.…

Básica, como requisito parcial de avaliação. BOA VISTA DO TUPIM 2014 XAVIER, GlayciKelli Reis da Silva. BRITO, Aline Pinto de. Casimiro, Keilla da Fonseca. A pesquisa no Ensino Fundamental: Fonte para construção de conhecimento. 1. Resumo INTRODUÇÃO Na Educação, a pesquisa deve ser uma atividade capaz de produzir um conhecimento “novo” a respeito de um determinado assunto, relacionando as informações obtidas ao conhecimento de mundo. Dois fatores são essenciais…

META____________________________________________________11 05 – REFERENCIAL TEÓRICO____________________________________11 06 – METODOLOGIA____________________________________________15 07 – BLOCO DE CONTEÚDOS____________________________________17 08 – ORGANIZAÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS_____________________19 09 – DESENVOLVIMENTOS DAS AÇÕES___________________________ 20 10 – INICIO DA AULA___________________________________________ 22 10.1 Atividades e sequências didáticas…