Resumo Do Livro Processos Formativos Da Docência Conteúdos E Práticas

A Evolução da Formação Docente entre a Década de 80 e 2000 Estelly Moura Bragança França[1] Resumo A partir do século XVII viu-se a necessidade de se ter uma Formação Docente. Porém, foi somente após a Revolução Francesa no século XIX que se obteve uma resposta Institucional quanto à Formação, sendo colocado o problema da Instrução Popular. A primeira Instituição com o nome de Escola Normal foi proposta pela Convenção em 1794, instalada em Paris em 1975, mas foi somente em 1890…

COM A EQUIPE PEDAGÓGICA....... 12 2.2 RELATÓRIOS DAS OBSERVAÇÕES DA PRÁTICA DOCENTE........ 13 2.2.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I............................................................ 13 Relatório de observação da prática docente......................................... 13 2.2.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II........................................................... 15 Relatório de observação da prática docente......................................... 15 2.2.3…

RESUMO DO CONTEÚDO PEDAGÓGICO DA PROVA DOS PROFESSORES TEMPORÁRIOS DE SÃO PAULO 27 Novembro 2009 por professortemporario Demorou, mas conseguimos. Normalmente, não divulgamos esse tipo de material, que foi elaborado por uma equipe de um sindicato de professores (nada contra, mas não queremos misturar as coisas…), mas, dada a situação emergencial em que se encontra os professores OFA e candidatos à docência na rede estadual de São Paulo e principalmente pelo fato de que até o momentos a prova

Universidade Católica de Goiás. E-mail: libaneojc@uol.com.br RESUMO A Resolução do CNE que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em pedagogia reacende o debate em torno da natureza do conhecimento pedagógico, do curso de pedagogia, dos cursos de licenciatura para a formação de professores e do exercício profissional de professores e especialistas em educação. Este artigo traz uma exposição crítica ao conteúdo do documento, indicando que mantém…

1984-7246 PerCursos Estágio em educação infantil: formação compartilhada entre estagiários e professores em serviço? Resumo O presente artigo pretende discutir a possibilidade de o estágio em docência na educação infantil se converter em momento de formação inicial e continuada, por meio de parceria entre universidade e rede municipal de ensino. Apresenta o debate instalado no campo dos estudos sobre educação infantil e sobre formação docente e relata a experiência da…

EDUCAÇÃO SUPERIOR EM DEBATE Volume 5 Docência na Educação Superior Coordenação-Geral de Avaliação Institucional e dos Cursos de Graduação Iara de Moraes Xavier Coordenação-Geral do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes Amir Limana Coordenação-Geral de Estatísticas da Educação Superior Jaime Giolo Coordenação-Geral do Simpósio Educação superior em debate Dilvo Ristoff Jaime Giolo José Dias Sobrinho Organização do Simpósio Docência na Educação Superior Dilvo Ristoff Palmira Sevegnani

PRÁTICAS DE ENSINO E DE PESQUISA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO Marília Marques Mira – SME-Curitiba1 Área Temática: Formação de Professores Resumo: O texto aborda resultados de pesquisa realizada com supervisores de estágio no curso de Pedagogia, enfocando as práticas de ensino e de pesquisa efetivadas por estes profissionais. Fundamenta-se em autores como Sheibe (2010), Aguiar et al (2006), Lüdke (2010), André (2001), Leite, Ghedin e Almeida (2008), Gisi, Martins e…

Aulas de Matemática na EJA: o que pensam os professores Marinez Meneghello Passos Reginaldo Fidelis Rosemeri Mora Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que visa compreender e refletir sobre algumas crenças e opiniões dos professores relativas à Matemática e ao seu ensino em uma situação particular vinculada à Educação de Jovens e Adultos (EJA). Este estudo foi estruturado tendo por base as respostas obtidas por meio de um questionário aplicado a 17…

JUVENTUDE Leila L. Paiter (leilapaiter@hotmail.com) Néli Suzana Britto (neli.s.b@ufsc.br) Thais Gabriella Reinert (thagrs@gmail.com) Resumo Socializamos aqui as experiências vivenciadas durante o estágio de Ensino Médio (EM) na Escola de Educação Básica Horácio Nunes, no município de Irineópolis. As atividades desenvolvidas tornaram-se espaço de reflexão sobre as práticas formativas que vêm sendo realizadas no âmbito da Licenciatura em Educação do Campo (EDUCAMPO)/formação na Área de…

Universidade do Estado da Bahia-UNEB jannykiss@hotmail.com Milene Santos Oliveira1 Universidade do Estado da Bahia-UNEB myllenesantosoliveira@hotmail.com Maria Celeste Souza de Castro2 Universidade do Estado da Bahia-UNEB mariaccastro@uol.com.br RESUMO No texto iremos abordar o desenvolvimento de ações do projeto PIBID no colégio Estadual de Senhor do Bonfim-BA, sendo realizado em quatro etapas: analise e identificação de erros, intervenção em sala de aula, oficina de…