Resumo Do Livro Informática E Educação Matemática

O ENSINO DA GEOMETRIA NA EDUCAÇAO BÁSICA: REALIDADE E POSSIBILIDADES Resumo O presente artigo relata a investigação, realizada com alunos do 2º ano do Ensino Médio, abordando a matemática a partir de diferentes situações da realidade do aluno, possibilidade esta amplamente encontrada na geometria. Partindo dessas situações vivenciadas pelo aluno, é possível explorar diversos conceitos geométricos, desde o reconhecimento da percepção espacial e visualização até conceitos mais…

Luana Leme Panegalli 140552-7 Resumo do RECNEI E PCN’S Trabalho para avaliação parcial na disciplina Fundamentos metodológicos do ensino de Matemática I Do Curso de Pedagogia Professora Mirian. Universidade Cruzeiro do Sul Campus: Anália Franco São Paulo – 2015 Resumo Parâmetros Curriculares Nacionais ( PCN’s) Matemática e a construção da cidadania Na formação básica de cidadania, a matemática entra como um desafio interessante, que é inserir todos no mundo de…

-------------------Disciplina: COMPLEMENTOS DE MATEMÁTICA Objetivo Geral: Desenvolver atitude científica, aprendendo a aplicar a Matemática aos problemas e para melhor exame de fatos; abordar todas as fases de formulação, implementação e análise de processos em uma empresa, identificando os pontos onde a Matemática pode auxiliar enquanto ferramenta, de modo a melhorar a operacionalização da empresa; dar condições ao aluno de aplicar a Matemática aos problemas reais da vida…

-Aulas expositivas; -Uso de DataShow; -Videos: filmes e documentários -artigos de revistas e Jornais; -Sites(informática). -Debates; -Palestras; -Aulas no pátio; -Aulas dinamizadas através de mensagens e poesias contextualizadas com o assunto abordado; • E -Estudo dirigido ; • L -Leitura compartilhada • - Elaboração e analise de exercícios; • - Resumos. INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA AREA Atividade(s) Pontos de contato

letra Arial ou Times, tamanho 12. 5)RESUMO Deve ressaltar o objetivo, o método, resultados e conclusões do trabalho. A norma NBR 6028 recomenda a utilização de parágrafo único, digitados em espaço de 1,5 entre linhas, com 250 palavras. Deve-se utilizar o verbo na voz ativa ou terceira pessoa do singular. Deve conter palavras-chave representativas do conteúdo do trabalho, logo abaixo do resumo, separadas entre si por um ponto. Exemplo:

UNIVERESIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Desenvolvimento pessoal e profissional SETE QUEDAS- MS 2014 UNIVERESIDADE ANHANGUERA UNIDERP Débora Aparecida de Souza-RA 9134262484 Marciana dos Santos Florêncio Marra-RA 8928103380 Roseli dos Santos Garrido-RA 8739135604 Patrícia Vieira-RA 8928101018 Desenvolvimento pessoal e profissional Trabalho apresentado ao Curso de Matemática, para complemento de nota da…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA ENSINANDO E APRENDENDO GEOMETRIA COM TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Antônio Marcos da Silva Orientador: Prof. Dr. Marcelo Almeida Bairral SEROPÉDICA 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Antônio Marcos da Silva ENSINANDO E APRENDENDO GEOMETRIA COM TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO…

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA - UNOESC CURSO DE LICENCIATURA EM INFORMÁTICA CLAUDIR CORDEIRO MUDANÇAS NA EDUCAÇÃO VIDEIRA 2014 CLAUDIR CORDEIRO MUDANÇAS NA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado á disciplina de Prática e Investigação Educativa I, do Curso de Licenciatura em Informática, ministrado pela Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc, campus Videira, sob orientação da Professora Ana

( ) PROGRAMA( ) OUTROS (citar): _______________________________________ | 3. ÁREA TEMÁTICA | 4. LINHA PROGRAMÁTICA (Consultar o Guia de Extensão) | ( ) Cultura ( ) Comunicação ( ) Direitos Humanos ( X ) Educação( ) Saúde ( ) Meio Ambiente ( X ) Tecnologia ( ) Trabalho | | 5. PERÍODO DE REALIZAÇÃO (dia/mês/ano) | 6. CARGA-HORÁRIA | INÍCIO: xxxx /2010TÉRMINO: /2010 | SEMANAL: 4TOTAL: 60 | 7. DEPARTAMENTO

INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: teoria & prática Porto Alegre, v.13, n.1, jan./jun. 2010. ISSN digital 1982-1654 ISSN impresso 1516-084X O uso das tecnologias da comunicação digital: desafios no ensino de genética mendeliana no ensino médio The use of digital communication technologies: challenges in the mendelian genetics teaching in secondary education Resumo: No presente trabalho, procuramos investigar as concepções dos professores de Biologia quanto à utilização das Tecnologias, em…