alga molina

de Belo Horizonte-UNIBH Curso: REFERÊNCIA MOLINA, Olga. Ler para aprender. São Paulo: EPU, 1992. Capitulo 2 “ A proposta descrita a seguir foi concebida como um instrumento auxiliar na busca de uma escola mais igualitária, da qual os alunos, embora diferentes no momento do ingresso, teriam chances reais de saírem mais iguais” (p.25). “ Esta seria, portanto, a meta mais ampla do trabalho: contribuir para a existência de uma escola pública mais justa, ampliando a capacidade de leitura do aluno”(p.25). “aumentada sua eficácia no trato com textos escritos, tornar-se-ia ele mais competente enquanto leitor”, [...] (p.25). “a esse objetivo, outros seriam, também, buscados, ainda que de forma implícita: a) melhorar a condição de leitor do próprio professor na medida da necessidade; b) retornar o livro didático à sua verdadeira condição de instrumento auxiliar do ensino, um texto a mais, ao lado de outros; c) mudar a relação professor-aluno, que deixaria de ser unilateral para se tornar uma ação compartilhada na busca do conhecimento, ainda que sem eliminar o papel diretivo que cabe ao mestre”. (p.25). “a técnica conhecida como SQ3R (Morgan e Deese, 1969) e as regras de leitura propostas por curar respostas para problemas que, se não são exclusivamente brasileiros, nem por isso afligem menos nossas escolas: o despreparo do professor, a baixa qualidade dos livros didáticos e o autoritarismo contido na relação professor- aluno” (p.26). “ A técnica SQ3R…

25). 2. Esta seria, portanto, a meta mais ampla do trabalho: contribuir para a existência de uma escola pública mais justa, ampliando a capacidade de leitura do aluno, [...] (p.25). 3. [...] aumentada sua eficácia no trato com textos escritos, tornar-se-ia ele mais competente enquanto leitor, [...] (p.25). 4. [...] a esse objetivo, outros seriam, também, buscados, ainda que de forma implícita: a) melhorar a condição de leitor do próprio professor na medida da necessidade; b) retornar…

....p.4 TÍTULO II – COMO ESTUDAR CAPÍTULO I – ESTRUTURA DO PLANO DE ESTUDO DO PB (PED-PB) ......... p.10 CAPÍTULO II – APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE ESTUDO ............................p.23 CAPÍTULO III – MENSAGEM DO PB ........................................................................p.37 CAPÍTULO IV – DEZ DICAS FUNDAMENTAIS PARA A EXECUÇÃO DO SEU PLANO DE ESTUDO................................................................p.44 CAPÍTULO V – SETE PASSOS FUNDAMENTAIS DURANTE…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SENAC PELOTAS CENTRO HISTÓRICO 7 Problema Pergunta dentro do assunto escolhido. Exemplo: • Visando a realidade das organizações desta natureza e sua quantidade de processos que consomem uma quantidade excessiva de papel, como podemos realizar a redução do gasto com este tipo de material? ESCOLA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SENAC PELOTAS CENTRO HISTÓRICO 8 Objetivo Geral O que pretende-se realizar com este estudo. Sempre em…

VII Comportamento Organizacional | Prefácio | Sumário VII Uma das metas ao escrever este livro foi apresentar a essência do campo do comportamento organizacional de maneira a transmitir meu entusiasmo com a dinâmica social nos ambientes de trabalho. Meu interesse por esse campo se manifestou desde a participação inicial em um curso de comportamento organizacional, na qualidade de aluno, muitos anos atrás. O tópico cativoume porque havia exercido algumas funções…

alcançar ao estudar o capítulo. Leia-o antes de começar a lição. Versículo-Chave: Este versículo enfatiza o conceito principal do capítulo. Tente memorizá-o. Conteúdo do Capítulo: Estude cada seção. Use sua Bíblia para procurar as referências bíblicas não transcritas no manual. Teste o Seu Conhecimento: Faça este teste depois de você terminar de estudar o capítulo. Tente responder as questões sem usar sua Bíblia ou este manual. Para Estudo Adicional: Esta é a seção final de cada…

Introduzindo a Bíblia, 8 2. Os Livros da Bíblia, 20 3. As versões da Bíblia, 31 PARTE DOIS: A PREPARAÇÃO PARA O ESTUDO 4. 5. 6. 7. 8. Antes de Começar, 36 As Ferramentas do Estudo da Bíblia, 52 Os Princípios de Interpretação da Bíblia, 63 O Pano de Fundo da Bíblia, 78 Esboçar, Marcar e Fazer Gráficos, 84 PARTE TRÊS: O ESTUDO CRIATIVO DA BÍBLIA 9. Estudando a Bíblia Pela Bíblia, 97 10. Estudo Devocial da Bíblia, 104 11. Estudo de Livros, 115 12. Estudo de Capítulos,…

em sete, numa combinação com as regras de boa leitura propostas por Adler e Van Doren (1974). [...] Cada um dos sete passos (ou etapas) tem objetivos próprios, todos contribuindo para as metas mais amplas da proposta” (pag. 26) “Na medida em que avançam as etapas propostas, mais e mais elas se tornam exigentes quanto à utilização de raciocínio e julgamento. Ao professor talvez pareça que a tarefa de desenvolver as habilidades de estudo dos seus alunos seja, por conseqüência, quase…

educador capacitado sob a perspectiva criativa do Laboratório de Gestão (simulador organizacional, jogo de empresas e pesquisa aplicada), sob pena de tornar-se mero passatempo e frustrar docentes, discentes e coordenadores de cursos. Sendo uma disciplina de aplicação, o Laboratório de Gestão integra todo o conteúdo do curso sob dois princípios: a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade. Por apoiar-se em um modelo GERAL de empresa com seis funções organizacionais…

minha eterna inspiração Iza Claudia de Souza Batista RESUMO O estudo apresentado objetivou aprofundar o conhecimento na área de Administração através de ferramentas de coleta de dados utilizadas para demonstrar e comprovar resultados de uma análise organizacional. Tal projeto estudou a empresa Gráfica F. de S. Bento A Gráfica F. de S. Bento com apenas nove anos de atuação no mercado especializada na produção industrial de criação gráfica de logotipos, impressão digital, impressão…