MEIO AO CONTRARIO

PONTOS DE INDETERMINACAO EM HISTORIA MEIO AO CONTRARIO DE ANA MARIA MACHADO Neuza Ceciliato de Carvalho (UEL) Este trabalho faz parte de uma pesquisa intitulada De mãos dadas: leitura e produção de textos no Ensino Fundamental, coordenada pelos pesquisadores, Dr. João Luís Tápias Ceccantini e Dr. Rony Farto Pereira, ambos da UNESP/Assis, no ano de 2002, e realizada em uma escola pública da cidade de Tupã/SP. O objetivo foi investigar a recepção de narrativas longas e a produção de textos motivada por essas “leituras geradoras” com crianças de 5ª e 6ª séries. Dentre as atividades propostas pelo projeto interessa-nos neste estudo sobre a leitura realizada pelos alunos, verificar qual foi o nível de rejeição ou de adesão à obra de Ana Maria Machado, Historia meio ao contrário, e também constatar como se processou a interação recepção/produção. Considerando os dois textos elaborados pelos alunos após a leitura de Historia meio ao contrario, o primeiro, um resumo, e o segundo, um comentário sobre a história, o nosso trabalho se dividirá em três partes. Num primeiro momento, verificaremos se os alunos conseguiram fazer o resumo da obra, revelando os principais pontos da história; num segundo momento faremos observações a respeito do comentário realizado por eles sobre a história, considerando o interesse dos alunos e a compreensão que os mesmos tiveram com a leitura realizada; e, finalmente, apresentaremos uma análise da obra em questão, apontando para a forma…

Classe Média; Nível de Conhecimento dos alunos: Leitura e atividades relacionadas a contos de aventuras; Leitura e reelaboração de textos, considerando o destinatário, sua finalidade, seus espaços de circulação e as características do gênero proposto - narrativas de aventura; Relato de opiniões, conhecimento por meio de argumentos verbais através das interpretações textuais; Análise e reflexão das dificuldades da língua em textos orais e escritos; Significação vocabular, denotação…

1299531525 Naila Anderson RA: 6065462427 D-32 Leitura dos clássicos Leitura dos clássicos entregue como exigência do Curso de Direito da Universidade Anhanguera - Uniderp da matéria de TDA– III, sob orientação da Professora Andreia. Campo Grande (MS) - 2014 Não conheço muito bem a sua justiça, mas penso que ela não se contenta com as palavras insolentes nas quais o senhor se mostra tão forte. Leitura Dinâmica – A dama…

Plano de Aula Introdução LITERATURA NA ESCOLA 2ª ANO DO ENSINO MÉDIO. (Bonequinha de Luxo de Truman Capote) Objetivos Estimular o gosto pela leitura; Desenvolver a competência leitora; Desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, a criatividade e o senso crítico; Estabelecer relações entre o lido / vivido ou conhecido (conhecimento de mundo); Conhecer / exercitar alguns elementos básicos da narrativa; Conteúdos Elementos da narrativa: narrador, enredo, personagens,…

Anual – História – CBC – 6º Ano | | |Eixo Temático: | |Tema 1:Histórias de Vida, Diversidade Populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais …

Resumo CHARTIER, Roger. A morte ou transfiguração do leitor?.In:____. Os desafios da escrita. São Paulo: Editora UNESP, 2002. p.101-123. Afirma-se que o desaparecimento do leitor e a crise no setor editorial são devido às novas transformações das práticas de leituras, que tomaram rumos diferentes, fazendo nascer outro tipo de leitor e tendo que o autor se adaptar à nova submissão. Chartier apresenta um quadro pessimista e testifica a falta de leitura na última década de século XX.…

Quando nos referimos à leitura e à escrita, normalmente nos lembramos das aulas de Português, porém o trabalho com a prática de ler e de escrever é de responsabilidade de todos os professores e de todas as áreas do conhecimento. Nosso foco no presente texto serão os alunos da 2ª fase do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano). Nessa fase de ensino existem os professores de área, ou seja, cada docente se ocupa da sua disciplina, deixando a alfabetização dos alunos praticamente restrita à…

Pergunta 1 0,25 em 0,25 pontos Observe a letra da música: “Bom conselho” de Chico Buarque: Ouça um bom conselho Que eu lhe dou de graça Inútil dormir que a dor não passa Espere sentado Ou você se cansa Está provado, quem espera nunca alcança Venha, meu amigo Deixe esse regaço Brinque com meu fogo Venha se queimar Faça como eu digo Faça como eu faço Aja duas vezes antes de pensar Corro atrás do tempo Vim de não sei onde Devagar é que não se vai longe Eu semeio o vento Na minha…

Resumo de livro i do contrato social de rousseau No livro I Do contrato social, Rousseau submete-se a examinar as principais questões da vida políticas. Sua principal questão encontra-se no primeiro capítulo deste livro “O homem nasce livre, e por toda parte encontra-se acorrentado”. Neste sentido, Rousseau inicia questionando o que leva o Resumo do livro história da riqueza do homem de leo huberman Resumo do Livro História da Riqueza do Homem - Explica a história pelo estudo da…

AC-F3 – Relatório ou Resumo de Atividade Complementar Nome Completo:Rosângela Silva Santos Pedro RA:5884176821 E-mail:nanasantos08@hotmail.com Data:29/04/2014 Curso:Pedagogia Série:4º A noturno Relatório ou Resumo Referente à Atividade Desenvolvida RESENHA DO LIVRO: A MENINA QUE ROUBAVA LIVROS. Autor: Markus Zusac Editora: Editora Intríseca Ano: 2011 Genêro: Romance, Drama O livro conta a história de uma garota que encontrou a morte três vezes, entre…