Atividade Pr Tica 2

ANO/SEM.: 2015/1 ATIVIDADE PRATICA Nº 2 Esta atividade, que pode ser realizada em grupo ou individualmente, consiste em um exercício de leitura e reflexão do s capítulos 2 e 3, os quais podem ser acessados na biblioteca da NetAula, no pdf do livro da disciplina de Comunicação e Expressão. Este exercício possibilitará o estudo e orientação, juntamente com a leitura do nosso material didático, na participação da Questão Discursiva 1. Leia, primeiramente, os pequenos textos abaixo, que nos dão ideia do que tratam os capítulos 2 e 3. Para abordar os gêneros textuais, assunto do capítulo 2, é básico ter uma noção prévia do que é texto. O mesmo caracterizase como uma unidade singular e concreta com, segundo Bakhtin, início e fim. A partir daí, pode-se apontar, convencionalmente, três tipologias de texto, quais sejam: narração, descrição e dissertação, mas também são considerados tipologias os textos injuntivos, prescritivos etc. Já os gêneros, base deste capítulo, na visão de Todorov, eram, elementarmente, constituídos por textos literários como cantigas, odes, sonetos tragédias e comédias. Porém, na percepção de Marcuschi, os gêneros são ilimitados, pois podem se estender desde um bilhete, uma carta, uma receita de bolo, um conto, um romance, uma crônica, um e-mail até o mais elaborado texto literário. Em relação ao capítulo 3, Língua e Linguagens, são abordados aspectos linguísticos relacionados à versatilidade das múltiplas formas comunicativas. Comunicar-se vai…

que “caminha” por inúmeras teorias a ela antecedentes a fim de elaborar a sua própria abordagem. Ao incorporar o postulado dialógico de Bakhtin (1929), de que um texto não pode ser concebido isoladamente, a Lingüística Textual propõe que todo texto mantém uma marcada relação do seu interior com o seu exterior. Com o objetivo de analisar a presença do outro naquilo que produzimos (fala, escrita e leitura), as autoras Ingedore Koch, Anna Christina Bentes e Mônica Cavalcante…

FAS - Faculdade de Selvíria - MS Ministrada e certificada pela Faculdade de Selvíria – MS PRODUÇÃO DE RESUMO EM TURMAS DE 9º ANO LÍBIA GIRÃO SOARES DE FREITAS VERA LÚCIA AMARAL VIRLEIDE CLÊNIA GIRÃO VIEIRA MORADA NOVA- CE 2009 PRODUÇÃO DE RESUMO EM TURMAS DE 9º ANO LÍBIA GIRÃO SOARES DE FREITAS VERA LÚCIA AMARAL VIRLEIDE CLÊNIA GIRÃO VIEIRA Monografia apresentada à Faculdade de SELVÍRIA-MS, como requisito parcial para obtenção do título de especialista em…

EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 1 GÊNEROS TEXTUAIS PARA A PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS NO LIVRO DIDÁTICO Laice Raquel DIAS Universidade Federal de Goiás – Campus Avançado de Catalão laicerd@hotmail.com Resumo: Este trabalho foi desenvolvido no intuito de observar se os gêneros textuais para produção de textos escritos são encontrados no Livro Didático de maneira a abranger as expectativas e direcionamentos propostos pelos PCNs, à luz das definições de Bakhtin (2000) e Marcuschi…

sociais uma maior interação com outras pessoas, expressando-se livremente sem preocupação com a coesão e coerência ensinada nas escolas. Sob esse enfoque, Marcuschi (2012) afirma que o texto é definido por uma sequência coerente de sentenças, contudo percebemos nas produções de texto uma sequência de sentenças incoerentes advindas da linguagem utilizada na internet. Dessa forma, a produção de texto concorre com o mundo virtual. Sendo assim, é necessário saber quais são as redes sociais…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE CAMPUS GARANHUNS CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS OS GÊNEROS DIGITAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA MARIA ESTELA MARQUES DE OLIVEIRA GARANHUNS – PE 2010 MARIA ESTELA MARQUES DE OLIVEIRA OS GÊNEROS DIGITAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura em Letras da Universidade de Pernambuco – UPE/ Campus Garanhuns, em cumprimento às exigências para a conclusão do curso.…

Filol. linguíst. port., n. 14(2), p.225-233, 2012. Linguística textual: memória e representação Leonor Lopes Fávero1 Resumo: A Linguística Textual inicia-se no Brasil na década de 80 do século XX. O primeiro trabalho de que se tem notícia é de 1981 , de autoria do Prof. Ignácio Antônio Neiss, intitulado Por uma gramática textual, ao qual se seguiram dois outros, em 1983: Linguística textual: o que é e como se faz, do Prof. Luiz Antônio Marcuschi e Linguística textual:…

PESQUISA EM LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Sirlandia de Jesus Barradas RESUMO: Este texto procura mostrar algumas considerações sobre gêneros textual e Tipologia Textual, com contribuições do interacionismo sócio-discursivo,configuração,dinamicidade e circulação,tendo em vista ajudar a compreender o funcionamento e a fazer o melhor uso possível dos mesmos em situações do dia-a-dia e como conduzir o trabalho com a língua através do texto(falado ou…

Adivanildo Lucena PEREIRA[2] RESUMO: O presente artigo aborda questões referentes ao desenvolvimento e a prática da oralidade no sétimo ano do ensino fundamental, destacando a forma como os LDP, conceitualizam a linguagem oral, e, por conseguinte a materializa em forma de atividades. Os principais autores que se utiliza como referencial teórico são Marcuschi e Travaglia, além dos PCN, que acredita-se estarem em consoante a visão de linguagem ideal para o ensino da língua falada na…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE JUSSARA LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS / INGLÊS E RESPECTIVAS LITERATURAS RAQUEL DE CARVALHO SOUZA COSTA A ORALIDADE E OS GÊNEROS ORAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA JUSSARA – GO 2014 RAQUEL DE CARVALHO SOUZA COSTA A ORALIDADE E OS GÊNEROS ORAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA Monografia aprovada com requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em Letras na Universidade…