Resumo Da Obra Pesquisa Princípio Científico E Educativo

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 Preparação do resumo da folha de pagamento 2.1.1 CONTABILIZAÇÃO DO RESUMO DA FOLHA DE PAGAMENTO 2.1.1.1 LANÇAMENTO DIÁRIO LANÇAMENTO VALOR HISTÓRICO

1 ESTRUTURA FORMAL DE TRABALHOS ACADÊMICOS A estrutura segue os princípios de elaboração de trabalhos acadêmicos NBR 14.72 (2006). Distribui-se em elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. 1.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS Chamam-se elementos pré-textuais aqueles que apresentam, de forma introdutória, dados relativos à instituição, autor e obra. Antecedem o corpo do trabalho propriamente dito, com informações que ajudam na identificação e utilização do trabalho. São eles:…

--------------------------------17 3.1.3. Desenvolvimento -----------------------------------------------------------------------17 3.1.4. Conclusão ---------------------------------------------------------------------------------------- 18 3.2. RESUMOS -------------------------------------------------------------------------------------------- 18 3.2.1. Indicativo ------------------------------------------------------------------------------------------ 19 3.2.2. Analítico---------------

(Graduação em nome do curso) – Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do Paraná, Cidade, Ano. RESUMO DEVE CONTER UMA BREVÍSSIMA JUSTIFICATIVA DO TEMA, OBJETIVO GERAL, METODOLOGIA, PRINCIPAIS RESULTADOS E CONCLUSÃO. (DE 150 ATÉ 500 PALAVRAS, EM ESPAÇO SIMPLES E SEM PARÁGRAFOS). Deixe um espaço entre o resumo e as palavras-chave. Palavras-chave: Palavra 1. Palavra 2. Palavra 3. Palavra 4. Palavra 5.

Educação O surgimento desta enquanto disciplina relaciona-se ao surgimento do curso de Pedagogia no Brasil na Universidade do Brasil. Enquanto área de pesquisa, diferencia-se das pesquisas em História pelas fontes às quais recorre: arquivos escolares, museus escolares, legislações específicas, diários de classe, cadernos de alunos, etc. Os temas de pesquisa são múltiplos também, abrangendo desde as instituições educacionais, representações de infância e da profissão docente, história…

inferior: 2 cm Estrutura do trabalho Pré Textuais Elementos Capa (obrigatório) Folha de rosto (obrigatório) Errata (opcional) Folha de aprovação (obrigatório) Dedicatórias (opcional) Agradecimento (opcional) Epígrafe (opcional) Resumo na língua vernácula (obrigatório) Resumo em língua estrangeira (obrigatório) Lista de ilustrações (opcional) Lista de tabelas (opcional) Lista de abreviaturas e siglas (opcional) Lista de símbolos (opcional) Sumário (obrigatório) Textuais Introdução /…

oportunidades de adquirir conhecimento, valores, atitudes, compromisso e habilidades necessários para proteger e melhorar o meio ambientes. - Criar novos padrões de comportamento de indivíduos, grupos esociedade como um todo em favor do ambiente. Em resumo, todos tem direitos ao conhecimento e o dever de promover a E.A (como dito, não é só dever da escola esta disseminação de E.A., não retirando também sua parcela de responsabilidade). Usar o respeito ao meio ambiente e as culturas de…

1 ESTRUTURA FORMAL DE TRABALHOS ACADÊMICOS A estrutura segue os princípios de elaboração de trabalhos acadêmicos NBR 14.72 (2006). Distribui-se em elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. 1.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS Chamam-se elementos pré-textuais aqueles que apresentam, de forma introdutória, dados relativos à instituição, autor e obra. Antecedem o corpo do trabalho propriamente dito, com informações que ajudam na identificação e utilização do trabalho. São eles:…

1 ESTRUTURA FORMAL DE TRABALHOS ACADÊMICOS A estrutura segue os princípios de elaboração de trabalhos acadêmicos NBR 14.72 (2006). Distribui-se em elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. 1.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS Chamam-se elementos pré-textuais aqueles que apresentam, de forma introdutória, dados relativos à instituição, autor e obra. Antecedem o corpo do trabalho propriamente dito, com informações que ajudam na identificação e utilização do trabalho. São eles:…

RESUMO Professor, cientista, escritor checo, considerado fundador da didática moderna. Reconhece o direito de todos os homens ao saber, com as propostas: - A educação realista e permanente; - Métodos pedagógico rápido, econômico e sem fadiga; - Ensinamento a partir de experiências cotidianas; - Conhecimento de todos as ciências e de todas as artes; - Ensino unificado. Levou em conta a diferença entre o ensinar e o aprender. Publicou em 1627 a Didática Magna, traduzida para o…