Respostas Libras Aula 5

Libras em estudo: tradução/interpretação 1 Libras em estudo: tradução/interpretação 2 Libras em estudo: tradução/interpretação Neiva de Aquino Albres Vânia de Aquino Albres Santiago (Organizadoras) Libras em estudo: tradução/interpretação Marcus Vinícius Batista Nascimento Ana Claudia dos Santos Camargo Silvia Maria Estrela Lourenço Regina Maria Russiano Mendes Renata de Sousa Santos Ester Barbosa Fidelis (Autores) 3 Libras em estudo: tradução/interpretação

MÓDULO: LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) Autores: Ronaldo Freitas e Alex Veiga Designer: Ana Thaís Farias 1 CURSO DE LIBRAS ( Língua Brasileira de Sinais) Educando: ____________________________________ 2 1. Alfabeto Manual; 2. Números Cardinais; 3. Semana; 4. Cor; 5. Adjetivos; 6. Meios de Transportes; 7. Pronomes Interrogativos; 8. Mês; 9. Cumprimentos; 10. Verbos; 11. Família 3 Princípios gerais para o estudante: Para que o aluno alcance um nível razoável em seu…

1ªQuestão: (Valor: 2,00) O professor deverá dizer, em LIBRAS, para cada aluno, variando os produtos: " Ontem, eu fui ao Supermercado e comprei: 8 quilos de arroz, 3 quilos de feijão, 5 quilos de carne, 2 dúzias de ovos e 1 quilo de banana." O aluno deverá anotar os produtos e os seus respectivos pesos nos espaços adequados. a) _______________________ b) _______________________ c)…

Dra. Vera Lúcia Santiago Araújo (UECE) RESUMO. O ICES (Instituto Cearense de Educação dos Surdos) é uma escola pública de Fortaleza - CE freqüentada apenas por alunos surdos. Essa escola tem como proposta educacional o Bilingüismo que considera a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) como a língua natural dos surdos e a língua portuguesa a sua segunda língua (L2). Devido ao fato de essa escola ter passado por várias transformações educacionais, inúmeras crenças entre os professores…

contribuíram com minhas dúvidas e ansiedades. Alguns me fortaleceram quando deixavam claro que suas obrigações impossibilitavam de me escutar e outros que me sensibilizaram quando puderam pelo menos me escutar. Recife, agosto de 2007. Maici Duarte Leite 5 Resumo As dificuldades encontradas para aquisição de conhecimentos matemáticos no Ensino Fundamental têm acompanhado várias reformas educacionais e podem ser verificadas nos exames nacionais Saeb e Prova Brasil. No caso do…

ouvindo o professor falar sobre um determinado conteúdo, a utilização de ferramentas pode desenvolver o aprendizado dos alunos, pois esses são fascinados em computador, diante desse fato é possível usar esse recurso para atrair os alunos e tornar as aulas mais interessantes. Dessa forma, o computador é um grande aliado no ensino de Geografia. O presente artigo foi elaborado para demonstrar o desenvolvimento de um sistema de geografia para área educacional. Trata-se de um software…

Curso de Língua Brasileira de Sinais – Libras Eliamar Godoi1 Aspectos Introdutórios à Língua de Sinais: parâmetros da Libras Unidade II – Conteúdos básicos – Conceitos e aspectos introdutórios à Língua de Sinais: Gramática da Língua de sinais: Parâmetros da Língua de Sinais, Identidade, Família, Números, Calendário e Atividades de Prática Período: 16/09/13 a 20/10/13 Conteúdos básicos da Unidade II 1.1 Definições preliminares e algumas discussões sobre conceitos e aspectos…

Revista Eletrônica Saberes da Educação – Volume 5 – nº 1 - 2014 Libras: uma análise histórica na perspectiva da educação inclusiva Leticia Ferreira de Couto 1 Juliana de Alcântara Silveira Rubio 2 Resumo Esse artigo tem a finalidade de mostrar o trabalho realizado nas escolas municipais, abordando as dificuldades de aprendizagem, sendo implantadas diretrizes que favorecem um projeto realizado com ações para reorganizar os serviços de Atendimento Educacional Especializado, que será focado…

04 3 Objetivos .......................................................................................................... 05 4 Hipótese ........................................................................................................... 06 5 Desenvolvimento ............................................................................................. 07 .............................................................................................................................…

ouvido. O professor poderá observar se algum aluno (a) esta tendo perda auditiva observando: (marque as que estiverem corretas) ( ) Se o aluno (a) cabula muitas aulas (x ) Se o aluno (a) fica pedindo para repetir a informação ( x ) Se o aluno (a) fala muito alto ( ) Se o aluno (a) senta-se muito perto da lousa Questão 5 Considerando as etapas no desenvolvimento auditivo e de linguagem da criança, que estão na LEITURA ANEXA 2, o bebê deve reagir para sons altos, se assusta com sons