Respostas do curso de extensão conceitos básicos das principais teorias no serviço social a primeira avaliação e para o dia 27/06.

Respostas do curso de extensão Conceitos Básicos das Principais Teorias no Serviço Social a primeira avaliação e para o dia 27/06. 1-d ,2-e, 3-b, 4-c, 5-d Ta tudo Certo! Questão 1 Nota Não gerada Sobre os motivos que o levaram Marx a pensar que “a religião é o ópio do povo” analise as afirmativas a seguir: I. Marx não estava alinhando a religião a todas as drogas que existiam no século XIX; II. O ópio é um narcótico que a Companhia Britânica das Índias Orientais, naquele século contrabandeava às toneladas da Índia para a China, para contrabalançar o comércio entre o Reino Unido e a China; III. Os interesses dos britânicos focavam os produtos chineses como, por exemplo: o chá, a seda, a porcelana etc., em contrapartida os chineses se interessavam unicamente pelo ópio. IV. O que Marx via era a exploração dos mais pobres pelos mais ricos – no caso dos chineses (os mais pobres), e o Reino Unido (o mais rico). Assinale a alternativa CORRETA: Alternativas 1 - A afirmativa I está correta e II incorreta; 2 - A afirmativa III está incorreta e IV correta; 3 - As afirmativas I e II estão incorretas; 4 - As afirmativas I, II, III e IV estão corretas; 5 - As afirmativas I e IV estão incorretas. Sua resposta 4 - As afirmativas I, II, III e IV estão corretas; Questão 2 Nota Não gerada Sobre Ideologia assinale a única alternativa INCORRETA: Alternativas 1 - É um conjunto de ideias ou pensamentos de uma pessoa ou de um grupo de indivíduos. …

Fernanda de Lima Fonseca Shirlanny Kesia Guimarães Silva TERESINA – PI DEZEMBRO/2014 Fernanda de Lima Fonseca Shirlanny Kesia Guimarães Silva RELATÓRIO DO TRABALHO EXPERIMENTAL DO ESTUDO DAS AÇÕES REFLEXAS SOMÁTICAS NA ESPÉCIE HUMANA Relatório de número 02 apresentado à disciplina de Fisiologia, como registro da aula prática realizada por alunos do segundo período do curso de Odontologia, no dia 10 de dezembro de 2014, com orientação da Professora Kalynca Kayla…

1 Coletiva: Projeto de extensão no Canal Universitário de Campinas Prof. Carlos Alberto Zanotti Faculdade de Jornalismo – CLC – PUC-Campinas Resumo Este trabalho visa apresentar o programa de entrevistas denominado “Coletiva”, implantado no Canal Universitário de Campinas (CNC), como uma possibilidade de extensão acadêmica para os cursos de jornalismo. A experiência reuniu, durante um ano e meio, um grupo de alunos de segundos e terceiros anos (matutino e noturno) da Faculdade de…

e docentes dentro do curso. 2.4 Explane sobre as perspectivas ao decorrer dos outros períodos do curso. 2.5 Comente sobre a relação de aprendizado proporcionado pelas atividades extracurriculares. 3. Elabore cinco perguntas para entrevista do tipo fechada. 3.1 Você pratica alguma atividade extracurricular? a. ( ) Sim b.( ) Não 3.2 Você tem conhecimento das atividades de extensão da UESPI? a. ( ) Sim b.( ) Não …

PRÓ-REITORIA DE ENSINO MÉDIO, TÉCNICO E EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Curso de Administração Pública Disciplina: Metodologia de Estudo e Pesquisa em Administração Professora: Msc. Manuela Eugênio Maia Aluno/Matrícula: Alexandre Mariano Pereira / 141941910 Atividade 1 - Responder ao Questionário 1. Quais sentidos estão relacionados ao componente curricular "Metodologia de Estudo e de Pesquisa em Administração" no curso de Administração Pública? Resposta: De uma…

A LEITURA BIOLÓGICA DAS EMPRESAS Estudo de Caso em uma Empresa Pública Atuante em Ensino Pesquisa e Extensão ANTONIO LUÍZ DE ALBUQUERQUE GOMES Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção – CT/UFPB Cx. Postal 5045 – Cep 58051-970 – Telefax: 83 – 2167124 – Cid. Universitária João Pessoa/PB – Brasil E-mail:ccqi@ct.ufpb.br;xodoluiz@ig.com.br Resumo Este artigo consiste em um estudo de caso em uma empresa que atua na área de…

FRANCO DE SÁ FEITOSA, 1º PERIODO DE ARQUITETURA E URBANISMO 1. “O ingresso no curso superior implica uma mudança substantiva na forma como professores e alunos devem conduzir os processos de ensino e de aprendizagem. Mudança muito mais de grau do que de natureza, pois todo ensino e toda aprendizagem, em qualquer nível e modalidade, dependem das mesmas condições” (SEVERINO, 2007, p. 22). Em relação a necessidade de aprender pautado na construção de conhecimento e não mais por meros…

A INCLUSÃO SOCIAL E EDUCACIONAL POR MEIO DE CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA FACLEPP/UNOESTE THE SOCIAL AND EDUCATIONAL INCLUSION THROUGH UNIVERSITY EXTENSION COURSE AT FACLEPP/UNOESTE Graziella Plaça Orosco de Souza1 Resumo. O presente trabalho objetiva avaliar a contribuição do projeto de extensão da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente – FACLEPP, intitulado “Curso Básico de LIBRAS – Nível I” na formação e atualização profissional do aluno…

FISIOLOGIA CURSO: ODONTOLOGIA DISCIPLINA: FISIOLOGIA PARA ODONTOLOGIA PROFESSORA: KALYNCA KAYLA VIANA ARAGÃO RELFEXOS SOMÁTICOS Delys Neres Oliveira Rodrigo Honório Teresina, dezembro de 2014 Delys Neres Oliveira Rodrigo Honório Relatório sobre Reflexos Somáticos Relatório apresentado para avaliação do rendimento escolar na disciplina de Fisiologia para Odontologia do curso de Odontologia da Universidade Federal do Piauí…

EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUL DE MINAS GERAIS CAMPUS MUZAMBINHO Curso Superior de Tecnologia em Cafeicultura HENNYNK CASAGRANDE OLIVEIRA A ACEITAÇÃO OU NÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS EMPREGADAS A CAFEICULTURA POR MEIO DO EXTENSIONISTA MUZAMBINHO 2010 11 HENNYNK CASAGRANDE OLIVEIRA A ACEITAÇÃO OU NÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS EMPREGADAS A CAFEICULTURA POR MEIO DO EXTENSIONISTA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso Superior de Tecnologia em Cafeicultura, do Instituto…