Estatistica

PROFESSOR: WILSON JOSÉ ATIVIDADE AVALIATIVA 1 ALUNO: Fabiola Silva Pereira – Matricula 10.2.9481 PÓLO ARAGUARI – MARÇO DE 2012 QUESTÕES: 1) Para as situações descritas a seguir, identifique a população e a amostra correspondente. a) Para avaliar a eficácia de uma campanha de vacinação no Estado de Minas Gerais, mães de recém-nascidos durante o primeiro semestre de 2005, foram perguntadas a respeito da última vez que vacinaram seus filhos; Resposta: População: Todas as mães d recém-nascidos do Estado de Minas Gerais, que tiveram filhos no primeiro semestre de um dado ano. Amostra: As mães de recém-nascidos entrevistados na pesquisa. b) Para verificar a audiência de um programa de TV no Brasil, indivíduos foram entrevistados com relação ao canal em que estavam sintonizados; Resposta: População: Todos os brasileiros que assistem TV. Amostra: Os telespectadores entrevistados na pesquisa. c) A fim de avaliar a intenção de voto para presidente do Brasil, pessoas foram entrevistadas em cidades brasileiras. Resposta: População: Todos os eleitores votantes no Brasil. Amostra: Os eleitores que participaram na pesquisa. 2) Dê a classificação do tipo de variável para os itens abaixo. a) Marca de tênis preferida. Resposta: Variável Qualitativa Nominal b) Grau de satisfação com um produto de limpeza; Resposta: Variável Qualitativa Ordinal c) Peso de grãos exportados; Resposta: Variável…

aula ampla e ventiladas, uma secretaria que tem seus móveis e arquivos, uma sala dos professores com banheiro masculino e feminino, três banheiros para uso dos alunos, (masculino, feminino e um para alunos portadores de necessidade especiais). Uma quadra poliesportiva, um laboratóriode informática (falta monitoria) e uma biblioteca bem organizada com um razoável acervo de bibliográfico. 1.2 RECURSOS HUMANOS A equipe docente da escola é formada por 27 professores, quanto à equipe…

1. Introdução: Chegamos às considerações deste relatório depois do trabalho de campo através de uma visita avaliativa realizando em uma instituição privada de nossa cidade que objetivou analisar e entender a realidade de uma sala de aula destacando todas as suas etapas sua aplicação e importância na organização do trabalho pedagógico do professor, pois é comum pensar e fazer um Plano de Aula para si mesmo, esquecendo que este plano é para o aluno e este deve ser o centro do…

. 38 13.2 Composição e Funcionamento do Colegiado de Curso .............................................. 39 13.3 Atuação do Coordenador de Curso ...................................................................... 40 14 POLÍTICA DE ATENDIMENTO AO DISCENTE ..................................................... 41 15 INFRAESTRUTURA ...................................................................................................... 42 15.1 Gabinetes de Trabalho para Docentes…

da realidade na perspectiva da igualdade e da justiça social. A educação profissional técnica subsequente ao ensino médio, tem por finalidade formar técnicos de nível médio para atuarem nos diferentes processos de trabalho relacionados aos eixos tecnológicos com especificidade em uma habilitação técnica reconhecida pelos órgãos oficiais e profissionais. Embora, não articulada com o ensino médio, em sua forma de desenvolvimento curricular, os cursos técnicos do IFRN estão estruturados de…

........................................74 6.1.4.1. APOIO À PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS ..............................................74 6.1.4.2. APOIO PSICOPEDAGÓGICO .............................................................74 6.1.4.3. MECANISMOS DE NIVELAMENTO......................................................75 6.1.4.4. ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS ..................................................79 6.1.4.5. MEIOS DE DIVULGAÇÃO DE TRABALHOS E PRODUÇÕES DE ALUNOS ...81…

competências técnicas e humanistas inerentes ao curso. Assim, os componentes curriculares integram-se e articulam-se assegurando que os saberes científicos e tecnológicos sejam a base da formação técnica. Portanto, a Educação Profissional Técnica na forma Subsequente ao Ensino Médio, tem por finalidade formar técnicos de nível médio para atuarem nos diferentes processos de trabalho, relacionados ao Eixo Tecnológico do curso. Embora, não articulada com o ensino médio, em sua forma de…

interiorização dessas instituições educativas. Nesse sentido, o IFRN ampliou sua atuação em diferentes municípios do estado do Rio Grande do Norte, com a oferta de cursos em diferentes áreas profissionais, conforme as necessidades locais. No âmbito do estado de Rio Grande do Norte, a oferta do Curso Técnico Subsequente em Geologia, na modalidade presencial visa atender a demanda de mão de obra qualificada para o setor mineral, contribuindo para o desenvolvimento desse setor e também…

Francisco Sales de Lima Filho Rodrigo Siqueira Martins Ronaldo Maia de Medeiros Teobaldo Adelino Dantas de Medeiros REVISÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Ana Lúcia Pascoal Diniz Francy Izanny de Brito Barbosa Martins Nadja Maria de Lima Costa Rejane Bezerra Barros 3 Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores IFRN, 2013 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 6 2. JUSTIFICATIVA 7 3. OBJETIVOS 9 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 9 5. PERFIL PROFISSIONAL DE…

Colatina: CEAD / Ifes, 2009. 74p. ; il. 1. Português. 2. Educação a distância. 2. Educação profissional em nível técnico. I. Título. CDD - 469.5 Caros alunos Bem-vindos ao Curso Técnico de Informática que o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (Ifes) lhes oferece, contando com a parceria das Prefeituras e do Governo Federal. Vocês estão de parabéns por optarem pelo ensino a distância, modalidade que está, a passos rápidos, incorporando-se à nossa…