filosofia e morte

FILOSOFIA E SALA DE AULA: PROPOSTAS DE UM DIÁLOGO POSSÍVEL* Caio Gonçalves Bezerra Sereno** Marília Mello Pisani*** Patrícia Del Nero Velasco**** Resumo: Este artigo tem como objetivo inicial apresentar respostas às questões acerca da identidade e da finalidade da Filosofia. São discutidas, igualmente, as vantagens e desvantagens das duas maneiras de se utilizar a história da Filosofia na sala de aula, a saber, como referência às temáticas trabalhadas ou como orientadora da própria aula. Esta discussão preliminar oferece subsídios para o objetivo principal do presente trabalho: fundamentar uma sugestão de metodologia de ensino que busca conciliar o rigor da reflexão filosófica com o incentivo ao estudo da Filosofia – apontando para o diálogo possível entre Filosofia e sala de aula. A fim de ilustrar a referida metodologia, são propostas duas aulas de Filosofia para o Ensino Médio. Palavras-chave: Filosofia, Educação, Ensino, Metodologia, Plano de Aula. Introdução Discussões acerca do ensino da Filosofia e produções de textos sobre a mesma temática ganharam um maior destaque após os debates referentes ao retorno da Filosofia à grade curricular do Ensino Médio. No que concerne a essas discussões, são muitas as questões que podem ser levantadas; entretanto, há algumas que são imprescindíveis e, por serem o âmago da referida temática, serão aqui apresentadas. Trabalhar-se-á, em um primeiro momento, com a questão acerca da identidade da Filosofia,…

FILOSOFIA E SALA DE AULA: PROPOSTAS DE UM DIÁLOGO POSSÍVEL* Caio Gonçalves Bezerra Sereno** Marília Mello Pisani*** Patrícia Del Nero Velasco**** Resumo: Este artigo tem como objetivo inicial apresentar respostas às questões acerca da identidade e da finalidade da Filosofia. São discutidas, igualmente, as vantagens e desvantagens das duas maneiras de se utilizar a história da Filosofia na sala de aula, a saber, como referência às temáticas trabalhadas ou como orientadora da…

Universidade Católica de São Paulo (2000). Atualmente é professora titular da Fundação de Ensino Superior de Passos. Tem experiência na área de Filosofia, Sociologia, Psicossociologia. É co-criadora do projeto de extensão cultural Universidade aberta para a Maturidade da Fundação de Ensino Superior de Passos. LEGENDA Informações e Curiosidades – Indica fatos interessantes relacionados ao tema tratado. Atividades Complementares – Indica que questões complementares foram…

Parques Nacionais (PNs) mesmo que aquele conceito não fosse ainda bem discutido, o interesse de usar esses espaços para esta finalidade já existia. A divisão educacional dos parques oferece desde o início do século XX, diversos programas como trilhas interpretativas, museus, jardins, santuários naturais, anfiteatro e programas para ensinar os visitantes sobre a historia natural dos parques (MCCLELLAND, 1998). Silva Deboni e Araújo (2004) no artigo sobre os CEAs no Brasil, indagam.…

106 – Tradição Cultural / Danças Folclóricas, 391 107 – Neologismo / Criação Vocabular, 395 108 – Livros Digitais, 397 109 – Internet / Chat / Interpretação, 404 110 – Interpretação de Texto, 408 111 – Internet / Público e Privado, 411 112 – Elementos Construtivos / Interpretação, 416 113 – Conectivos / Função / Mas, 419 114 – Herança Cultural / Interpretação, 423 115 – Línguas / Interpretação, 426 116 – Gêneros Textuais / Biografia, 429 117 – Características do Romantismo, 433 118 –…

dos mais variados tipos. A pesquisa bibliográfica abrange toda a bibliografia já tornada pública em relação ao tema do estudo: desde publicações avulsas, boletins, jornais, revistas, livros, monografias e teses até o conteúdo de meios de comunicação, como o rádio e gravações audiovisuais. A finalidade é colocar o pesquisador em contato direto com tudo o que foi escrito, dito ou filmado sobre determinado assunto, inclusive conferências seguidas de debates que tenham sido transcritas,…

Giovani Scaramella Margem lateral: esquerda 3 cm Margem lateral: direita 2 cm NORMAS E ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS: Estrutura e forma Monografia Natureza Subtítulo: condicionado à necessidade Título: Obrigatório Folha branca / Modelo A4 21 x 29,7 cm Fonte preta Arial 12ou TNR 12 Os elementos apresentados encontram-se na ordem Volume I Indicação do volume condicionado à necessidade Único elemento que não é contado Local da instituição…

de estar no mundo, e o processo do conhecimento mostra aos homens que eles jamais são seres prontos ou possuem formulações absolutas na medida em que estão sempre nascendo de novo, descortinar a realidade. Conhecer é atividade especificamente humana. Ultrapassa o mero “dar-se conta de”, e significa a apreensão, a interpretação. Conhecer supõe a presença de sujeitos; um objeto que suscita sua atenção compreensiva; o uso de instrumentos de apreensão; um trabalho de debruçarse sobre. Como…

comprometidos com seu papel social e que assumam essa responsabilidade que, etimologicamente e em última 9 instância, significa responder, dar respostas, entendo que sem Filosofia torna-se quase impossível a efetivação desta “verdade” que o acadêmico deve perceber. Há 20 anos leciono Filosofia, inicialmente nos cursos de magistério e posteriormente a lei da obrigatoriedade (L.D.B. l996) nas séries de Ensino Médio e tenho observado a dificuldade de aceitação da disciplina por parte dos…

incorrer; d)soltar – romper; e)prender – extinguir. 2. Os períodos que possuem verbos auxiliares: I É mister trabalharmos mais. II - Já vem raiando a madrugada. III. Ela ficava filosofando, ao contemplar as estrelas. a) I e II; b) II e III; c) I e III; d) I, II e III; e) nenhum possui verbo auxiliar. 3. Em “ _____ como se tivéssemos vivido sempre juntos”, a forma verbal está no: a) imperfeito do subjuntivo; b) futuro do presente composto; c) mais-que-perfeito composto do…