A obra literária

Reconhecimento pela Portaria do MEC nº 1.728 de 19/05/2005 Renovado o Reconhecimento pela Portaria do MEC nº 01 de 06/01/2012 Renovado o Reconhecimento pela Portaria do MEC nº 01 de 06/01/2012 Renovado o Reconhecimento pela Portaria do MEC nº 01 de 06/01/2012 Reconhecido pela Portaria do MEC nº220 de 01/11/2012 Reconhecido pela Portaria MEC nº 22 de 12/03/2012 Reconhecido pela Portaria do MEC nº188 de 01/10/2012 Renovado o Reconhecimento pela Portaria do MEC nº 01 de 06/01/2012 Renovado o Reconhecimento pela Portaria do MEC nº 01 de 06/01/2012 Reconhecido pela Portaria do MEC nº 1.942 de 25/10/1991 Renovado o Reconhecimento pela Portaria do MEC nº 421 de 15/02/2011 M/N 60/40 M/N 60/60 N 30 M/N 30/30 M/N 55/55 M 40 M/N 40/40 M/N 40/40 M/N 30/30 M/N 40/40 M/N 35/35 M/N 35/35 N 40 Ato Autorizativo Turno Vagas M/N 30/30 M 60 N 32 Reconhecido pela Portaria do MEC nº 308 de 17/04/2007 Reconhecido pela Portaria do MEC nº 311 de 17/04/2007 Reconhecido pela Portaria do MEC nº 200 de 22/02/2007 Ato Autorizativo Turno Vagas Autorizado pela portaria do MEC nº212 de 20 de maio de 2013 N 40 Ato Autorizativo Turno Vagas N 40 N 40 N 40 Autorizado pela Portaria MEC nº 180 de 08/05/2013 Autorizado pela Portaria MEC nº 179 de 08/05/2013 Autorizado pela Portaria MEC nº 179 de 08/05/2013 Ato…

A HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS NO CURSO DE PEDAGOGIA: UM DEBATE IDENTITÁRIO GALLO, Mariana Sieni da Cruz1 marianasieni@yahoo.com.br Área Temática: Formação de Professores Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O presente artigo, intitulado, “A história da formação de Pedagogos no Curso de Pedagogia: um debate identitário” é resultante da pesquisa realizada no Curso de Especialização em Metodologia da Ação Docente, da Universidade Estadual de Londrina, nos anos de…

Márcia Angela da S. Aguiar et al DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL: DISPUTAS DE PROJETOS NO CAMPO DA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO MÁRCIA ANGELA DA S. AGUIAR* IRIA BRZEZINSKI** HELENA COSTA L. FREITAS*** MARCELO SOARES PEREIRA DA SILVA**** IVANY RODRIGUES PINO***** RESUMO: Neste artigo, os autores analisam as novas diretrizes curriculares do curso de pedagogia, objeto de normatização do Conselho Nacional de Educação (CNE), em 2005, a partir do…

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA MUNICIPAL BARTOLOMEU BUENO DA SILVA NIQUELÂNDIA/2013 ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO .................................................................................... 03 2. BASES LEGAIS................................................................................... 05 3. MISSÃO ............................................................................................... 07 4. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA…

1. Apresentação Prezado Estudante ste Manual destina-se a orientá-lo sobre os procedimentos a serem adotados durante a realização do Estágio Supervisionado, no Curso de Pedagogia. Entende-se por Estágio Supervisionado o conjunto de atividades de formação, pesquisa e prestação de serviços à comunidade que propicia ao estudante a compreensão da realidade educacional e escolar, a aquisição de competências para a intervenção adequada, a investigação e a vivência de projetos…

Diretrizes curriculares do curso de pedagogia no Brasil Disputas de projetos no campo da formação do profissional da educação Márcia Angela da S. AguiarI; Iria BrzezinskiII; Helena Costa L. FreitasIII; Marcelo Soares Pereira da SilvaIV; Ivany Rodrigues PinoV I Professora da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e atual presidente da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). II Professora da Universidade Católica de Goiás (UCG) e conselheira do…

15/01/2015 Documentos Digitais DECLARAÇÃO DE MATRÍCULA DE GRADUAÇÃO Declaramos que a aluna CLAUDINEIA CORDEIRO ROCHA, CPF nº 11015287611, está regularmente matriculada sob registro acadêmico nº 2012040458, no PAP CAPELINHA ­ MG, na turma 2012/01 GD PEDAGOGIA iniciada em 23/01/2012, do CURSO DE PEDAGOGIA ­ LICENCIATURA, cursando a 9ª(nona) Unidade Temática de Aprendizagem (U.T.A), sendo que o curso tem duração total de …

09/2001 que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores de Educação Básica em nível superior e curso de licenciatura de graduação plena. O Estágio é visto como elemento articulador da teoriaprática. A Resolução 1/02 do CNE/CP enfoca no artigo 13, § 1, que a prática será: ...Desenvolvida com ênfase nos procedimentos de observação e de reflexão, visando à atuação em situações contextualizadas, com o registro dessas observações realizadas e a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA PROJ ETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE PEDAGOGIA · I – Identificação: · Data do Reconhecimento: 23/01/64 · Denominação: Curso de Pedagogia · Modalidade : Licenciatura · Ano de início do funcionamento do Curso: 1959 · Data do Reconhecimento: 23/01/64 · Duração : ü mínimo de 04(quatro) anos; ü máximo de 07(sete) anos; ü proposto de 05(cinco) anos. · Regime Acadêmico : seriado anual · Tur nos :…

DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL: DISPUTAS DE PROJETOS NO CAMPO DA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO Introdução Resultam das diferentes interpretações do campo da pedagogia e das disputas político-pedagógicas dos atores sociais, nos diversos contextos sócio-históricos, as várias identidades atribuídas ao curso de pedagogia, no Brasil. Essas identidades revelam, grosso modo, conflitos atinentes ao estatuto teórico e epistemológico da pedagogia e do curso de…