Resolução Cap 2 Halliday

sp.gov.br SÃO PAULO (Cidade). Secretaria de Educação. Orientações Curriculares:tecnologias da informação e comunicação – Proposição de expectativas de aprendizagem . São Paulo 2010. Disponível em: www.portaleducacao.prefeitura.sp.gov.br 2 Legislação Legislação Federal: Constituição da República Federativa do Brasil – promulgada em 5 de outubro de 1988, Artigos 5°, 37 ao 41, 205 ao 214, 227 ao 229. Lei Federal n.° 8.069, de 13/07/90 - Dispõe sobre o Estatuto da…

01. MEDIÇÃO ..................................................................................................................... 2 ALGUMAS UNIDADES FUNDAMENTAIS: ................................................................................... 2 ALGUMAS UNIDADES DERIVADAS: ......................................................................................... 2 O MUNDO DA FÍSICA ........................................................................................................... 3

Física II Prof. Renato Matroniani PLT Halliday/Resnick/Walker Cap. 8 Energia Potencial e Conservação da Energia Energia Potencial • A energia potencial gravitacional é aquela associada ao estado de separação entre dois ou mais corpos que se atraem através da força gravitacional; ∆ = • A energia potencial elástica é a energia associada ao estado de compressão ou distensão de um objeto elástico. 1 2 = 2 • Podemos dizer que a energia potencial é a energia armazenada em um…

(cinco) estudantes de Engenharia Civil da UNIAN DE SANTO ANDRÉ, que na disciplina de Física III, do IV Semestre, tivemos que estudar e fazer um resumo sobre a Lei de Gauss. Depois de nos encontrarmos várias vezes e buscar como fonte principal o livro Halliday & Resnick vol. 3 e vários sites da internet verificamos que Carl Friedrich Gauss ( Matemático, astrônimo e físico alemão – 30/04/1777 à 23/02/1885) é considerado um dos três gênios da matemática ao lado de Arquimedes e Newton.…

da Fig 1, tem-se que: (1) onde ε a força eletromotriz (fem) da fonte. Regra dos Nós: A soma das correntes que entram em um nó é igual à soma das correntes que saem do nó. Aplicando na Fig. 1, tem-se: (2) A fem de um gerador ou fonte de energia elétrica está relacionada ao trabalho dW que ela realizada para que a carga dq mova-se pelo circuito. Logo, segue a seguinte equação: A fem (ε) e a diferença de…

CONEP – UFSJ Parecer No 072/2011 Aprovado em 10/10/2011 Projeto Pedagógico de Curso – PPC – do Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BCT) São João del-Rei, outubro de 2011 Universidade Federal de São João del-Rei, UFSJ Campus Alto Paraopeba, CAP/UFSJ 1) Apresentação Os Bacharelados Interdisciplinares (BIs) são programas de formação em nível de graduação de natureza geral, que conduzem a diploma, organizados por grandes áreas do conhecimento, “entendidas como campos de saberes,…

Guia de Trabalhos Práticos da Física, Parte I ÍNDICE 1. Introdução --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 2. Trabalhos práticos ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 PE101 Medições de Grandezas Básicas --------------------------------------------------------------------------- 18 PE104 Momentos Rotativos--------------------------------------

1ª Aula do Cap. 08 Energia Potencial e Conservação de Energia Conteúdo: •Energia Potencial “U” gravitacional e Energia Potencial elástica. •Força gravitacional e Força elástica. •Conservação da Energia Mecânica. •Forças conservativas e dissipativas. •Energia Quantizada. •Generalização da lei de conservação de energia Referência: Halliday, David; Resnick, Robert & Walker, Jearl. Fundamentos de Física, Vol 1. Cap. 08 da 7a. ed. Rio de Janeiro: LTC,2006. Energia Potencial…

Depto. Física ! UFES 1 1 (2 )) Nome do(2 RA Turma Nome do aluno: RA Turma 4 aluno: 4 aluno: Nome do aluno: RA Turma Nome do RA Turma 1 1 (2 )) (2 Assinatura do aluno: Data da Prova Assinatura do aluno: Data da Prova 4 4 Assinatura do aluno: Data da Prova Assinatura/2 (ver figura), a resposta mais coerente é: do aluno: Data da Prova Como 0 /2 (ver figura), a resposta mais coerente é: Como 0 1 1 INSTRUÇÕES INSTRUÇÕES (2 )) (2 INSTRUÇÕES 4 4 …

geral, o mesmo livro de texto. No entanto, qualquer outro manual de nível universitário conterá a mesma informação, embora a possa, naturalmente, exprimir de uma forma ligeiramente diferente. Nas resoluções usou-se nos cálculos intermédios mais 1 ou 2 algarismos significativos do que os das grandezas neles envolvidas. Os resultados finais são apresentados com os algarismos significativos da grandeza envolvida com menor número destes. A notação de parêntesis no resultado final significa…