Resenha solange zotti

Resenha: ZOTTI, Ap. Solange. Sociedade, Educação e Currículo no Brasil – dos jesuítas aos anos de 1980. Campinas: Autores Associados, 2004. Análise da história do currículo na educação sob a perspectiva de Solange Zotti Solange Ap. Zotti, graduada em pedagogia pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (1993) e em Artes Práticas pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (1990), mestre em Educação e Ensino pela UNC/UNICAMP (2002) e doutora em Educação pela UNICAMP (2009). Professora da Fundação Universidade do Contestado e Coordenadora Pedagógica da Cooperativa Educacional Magna - CEM. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Metodologia da Pesquisa, Didática e Filosofia da Educação, tratando de explicitar através desta obra da história do currículo na educação brasileira, apontando a intencionalidade dos governantes e as razões destes agentes formadores destas propostas político-educacionais, expondo o currículo na educação brasileira em várias épocas que se estende desde o período jesuítico até a década de 80, salientando que educação brasileira atendia ao longo do tempo os interesses políticos, militares e da Igreja. Zotti (2004) inicia seu trabalho nos trazendo o significado da palavra currículo, que vem da palavra scurrere e significa correr, como um percurso a ser realizado, mas referindo-se a curso, carreira. A educação jesuítica (1549-1570), na época do Brasil Colônia e sob o comando de Manuel da Nóbrega, foi responsável pela…

Resenha do livro “Os Intelectuais da Educação”, de Helena Bomeny Helena Bomeny em seu livro “Os Intelectuais da Educação” analisa as propostas reformadoras da educação no Brasil a partir da década de 1920. Como um prelúdio de sua análise, Bomeny faz uma recapitulação dos primeiros anos do regime republicano brasileiro do ponto de vista educacional. Nos anos iniciais da república, não houve ruptura com o período anterior no âmbito da estruturação da social. A abolição da escravatura…

carente de escolas situadas na região agrícola do país. C existente apenas no âmbito privado e não público, então a Constituição alterou essa situação. D privilégio da elite da sociedade, a mesma que foi privilegiada pela promulgação da Constituição. E voltada somente ao ensino profissional, visando a formação de mão de obra para a indústria. Questão 4/10 Leia o fragmento de texto a seguir: A elaboração da primeira LDB ocorreu num período de relativa democracia, o que acarretou 13…

dependentes das superpotências (CERVO e BUENO, 2002). 13 Cervo e Bervian (2002) salientam que, a pesquisa bibliográfica e documental é fundamental na vida do acadêmico e por excelência, é o procedimento primordial para os estudos monográficos, buscando-se o domínio do tema em estudo. Marconi e Lakatos (2003) reforçam que o seu objetivo é o contato direto do pesquisador ao que foi divulgado quer de forma escrita, dita ou filmada. Por último, propõe-se uma abordagem qualitativa…

iniciação científica, atividades de extensão, produção e/ ou publicação de artigos, elaboração de papers, resenhas ou similares, ente outras, devidamente regulamentadas pelo Colegiado de Curso. 9.6 Trabalho de Curso (TC) O Trabalho de Curso (TC), obrigação legal do aluno, é requisito necessário à conclusão do curso e deverá ser produzido sob forma de Trabalho Científico, ou monográfico, ou outra forma definida pelo colegiado de curso; constituindo um trabalho de pesquisa sobre…

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA LÍNGUA PORTUGUESA PARANÁ 2008 Português GOVERNADOR DO ESTADO DO PARANÁ Roberto Requião SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PARANÁ Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde DIRETOR GERAL Ricardo Fernandes Bezerra SUPERINTENDENTE DA EDUCAÇÃO Alayde Maria Pinto Digiovanni CHEFE DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA Mary Lane Hutner COORDENAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES ESTADUAIS Maria Eneida…

teórico‑metodológica calcada no Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) de Bronckart (1999) e, para a construção e produção do gênero textual propos‑ to, tomamos como base os trabalhos de Dolz e Schneuwly (2004), no que se refere ao procedimento de sequências di‑ dáticas (SDs). Também foram observadas questões referen‑ tes às capacidades de linguagem. Para ilustrar o trabalho serão apresentadas partes dos textos produzidos pelos alu‑ nos, seguida de uma avaliação da disciplina…

Instituto Cultural Ítalo-Brasileiro, 1996. p. 7. O autor utiliza a metáfora da “diáspora” para falar do seu caminhar pelo Brasil, e da condição de “diáspora” como fundante dos sincretismos e hibridações culturais no contexto brasileiro. ALTHAUS-REID, Marcella. The Queer God. London: Routledge, 2003. p. 8. A autora discute a “posição” do/a teólogo/a queer utilizando a metáfora do ajoelhar-se na confissão. Segundo ela, o/a teólogo/a queer assume a posição de confessor e confessante…