Balanço social

2003 (181-222) Resenhas FERREIRO, Emilia. Cultura escrita e educação: conversas de Emilia Ferreiro com José Antonio Castorina, Daniel Goldin e Rosa María Torres. (Trad. Ernani Rosa). Porto Alegre : Artmed, 2001. Resenhado por Cristina Pureza Duarte BOÉSSIO (Universidade Federal de Pelotas) Esta obra é o resultado de conversas de Emilia Ferreiro com os lingüistas José Antonio Castorina, Rosa María Torres e Daniel Goldin e tem c omo objetivo refletir sobre a cultura escrita. Em um total de sete encontros, foram debatidos temas aparentemente simples, mas que se desvelam com descobertas muito interessantes, à medida que Ferreiro, através de reflexões, mostra “que a escrita é importante na escola porque é importante fora dela” (p.IX). Dentre os mais variados tópicos abordados, optamos, aqui, por salientar os que nos parecem de maior rel e vância, ou aqueles que deveriam ser vistos com um olhar mais crítico e reflexivo por parte dos que estão envolvidos no processo ensino-aprendizagem, principalmente nas séries iniciais. As sete partes do livro, denominadas “jornadas”, são apresentadas em forma de diálogo, com perguntas dirig idas a Ferreiro. Tem-se, de início, um pequeno memorial de cada um dos lingüistas, seguido de um prólogo escrito por Daniel Goldin, de um sumário bem especificado e de dois apêndices (o primeiro, a tradução do prólogo escrito por Jean Piaget para a tese de doutorado da autora, e o segundo, a bibliografia da própria autora). RESENHAS Na…

pretende discutir o letramento na perspectiva e âmbito do Ensino Superior, tendo o aluno e o professor universitário como protagonistas de práticas de letramento em sala de aula. A investigação se fundamenta numa perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano, que concebe o processo de elaboração de conhecimento como prática social, envolvendo uma relação entre sujeito e objeto de conhecimento mediado por outro sujeito. A questão norteadora deste estudo foi: como contribuir…

SEQUENCIA DIDÁTICA: Bruna e a Galinha D´angola INTRODUÇÃO: Árvores, flores, frutas, bichos – todos têm sido símbolos desde que o mundo é mundo. Seja a macieira com sua maçã inicial, seja a galinha d’angola espalhando terra para dar firmeza ao chão – todos têm representado a reverência de tempos, antigos e modernos, aos primeiros passos da raça humana. Os negros que foram trazidos da África contra a sua vontade, há muitos anos, e aqui participaram como brasileiros, intimamente, do…

...................................................................4 Resenhas: A aprendizagem baseada em projetos...........................................................5 e 6 Síntese das Resenhas..........................................................................................................6 Tema: “Folclore é Cultura”...............................................................................................7 Projeto Educativo: “O Folclore…

......5 3.Coordenação Pedagógica...........................................................................6 4.Reunião Pedagógica...................................................................................7 5.Reunião de Pais.. .......................................................................................8 6.Resenha......................................................................................................9 7.…

PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS Data início: 14/08/13 Data término: 28/08/13 01 AA DP QUESTÃO 01 Você estudou sobre a importância da comunicação oral e escrita nas relações sociais. Considerando esse estudo, analise as afirmativas a seguir. I. É por meio da linguagem que o homem se comunica, tem acesso a diferentes informações, apresenta e defende seus pontos de vista, produz conhecimentos e, sobretudo, interage com outras pessoas próximas ou distantes. II. Cada gênero…

CIDADE 2013 RESENHA CRÍTICA ► Etapa 1 (passos 1 e 2): Esta atividade é importante para que você entenda mais sobre a aprendizagem baseada em projetos. Leia os textos indicados a seguir: • ALMEIDA, M. E. B. Projeto: uma nova cultura de aprendizagem. 1999. Disponível em: . Acesso em: 19 set. 2012. • PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito. Pedagogia de projetos: fundamentos e Implicações. In: ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini; MORAN, José Manuel…

procedimentos para a ministração de conteúdos curriculares. Mesmo profissionais da educação que já tenham em seu currículo uma bagagem considerável sobre o quefazer, ainda titubeiam quando se trata de definir e tipificar o que seja Didática, Metodologia, Métodos ou Técnicas de Ensino. Em uma ótica menos aprofundada, esses termos se confundem, e isso pode ser facilmente verificado com um simples questionamento sobre seus aspectos conceituais, como inúmeras vezes se processou…

Conteúdo Conteúdo 2 Seção 1 3 Diferenciando o resumo da resenha na mídia 3 Seção 2 4 As resenhas em diferentes situações de produção 4 Seção 3 6 O plano global de uma resenha acadêmica ( prototípica) 6 Seção 4 10 Diferenciando o resumo da resenha na mídia 10 Seção 5 12 A expressão da subjetividade do autor da resenha 13 Seção 6 15 Procedimentos de inserção de vozes: diferentes formas de menção ao dizer do autor resenhado e de outros autores 15 …

colegas do curso e professor. A disciplina de Organização do trabalho pedagógico: reflexão e pesquisa busca contribuir com a formação de professores e o aprofundamento dos conhecimentos pedagógicos, para melhor domínio no exercício da função, encaminhando-o para a profissionalização. Seus conhecimentos estão baseados em um saber científico e prático, um saber especializado, pois caracteriza os conhecimentos necessários para o exercício de uma profissão. A Didática tem a finalidade de…