RESENHA DE TRABALHO E EDUCAÇÃO: FUNDAMENTOS ONTOLÓGICOS E HISTÓRICOS DE DERMEVAL SAVIANI

RESENHA DE TRABALHO E EDUCAÇÃO: FUNDAMENTOS ONTOLÓGICOS E HISTÓRICOS DE DERMEVAL SAVIANI Palavras-chaves: relação trabalho-educação; fundamentos histórico-filosóficos da educação; educação politécnica. Este artigo nos leva a conhecer melhor os fundamentos históricos ontológico da relação trabalho e educação. Ele nos mostra esta relação em diversas etapas, é muito elucidativo ao explicar os conceitos básicos de como nasceu o capitalismo, o comércio, a divisão de classes e consequentemente a divisão da educação, passando pelo comunismo primitivo e avançando no tempo até o comunismo de Marx e Lenin e a discussão sobre educação politécnica e como ela ocorre hoje e algum tempo atrás, quando o mundo mudou e passou a exigir profissional mais qualificado e exercendo mais funções. O artigo abordou os seguintes assuntos: – Trabalho, Educação, Escola, Capitalismo, Comércio, Comunismo, Politécnica, Politecnicismo e Técnologia. Ele foi divido em: - Fundamentos histórico-ontológicos da relação trabalho-educação. - A emergência histórica da separação entre trabalho e educação. - Questionamento da separação e tentativas de restabelecimento do vínculo entre trabalho e educação. - Esboço de organização do sistema de ensino com base no princípio educativo do trabalho. Conclusão: A controvérsia relativa à politecnia Referências: Aqui o autor cita as fontes bibliográficas onde ele baseou seu trabalho, obras de: BAUDELOT, Christian; ESTABLET, Roger;…

na indicação do que é mais urgente o professor abordar com o seu aluno dentro da matriz curricular, pois os resultados apontam que habilidades os alunos já dominam e quais precisam ser reforçadas para a consolidação da aprendizagem. Com o presente “Banco de Questões” espera-se que as competências e habilidades necessárias aos alunos sejam consolidadas e que a aplicação das atividades se torne um momento privilegiado do processo ensino-aprendizagem, revelando os sucessos do aluno na…

integrem decisivamente para melhor fluir os projetos para a resolução de problemas e enfrentamento de desafios na escola. Assim, o trabalho do supervisor, centrado na ação dos gestores e da equipe escolar, será o de promover uma educação eficaz a serviço do desenvolvimento das relações verdadeiramente democráticas. 3. SITUAÇÃO PROBLEMA A cultura da avaliação externa em larga escala impregnou a educação brasileira desde a criação do SAEB – Sistema Nacional de Avaliação da Educação…

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Avaliação da Aprendizagem em Processo Comentários e Recomendações Pedagógicas Subsídios para o Professor 6º ano do Ensino Fundamental – Língua Portuguesa Leitura Produção Textual São Paulo, 2012 1 Avaliação da Aprendizagem em Processo 1. Apresentação A Avaliação da Aprendizagem em Processo é uma ação desenvolvida de modo colaborativo entre a Coordenadoria de Gestão da Educação Básica, a Coordenadoria de…

conhecimento, atentando para todo o processo desenvolvido cognitivamente falando e, não apenas o resultado final. As análises serão realizadas continuamente através do estudo dos procedimentos e racionalizações que o aluno realizou ao desenvolver suas atividades, ao resolver os problemas propostos, ao se analisar os trabalhos apresentados; conhecendo seus ritmos de aprendizagens bem como as regras regem a vida dos estudantes. Além disso, reconhecemos que as avaliações sejam internas ou…

atividades extracurriculares ou não apresentarem contribuições para ações extracurriculares ou escolas de tempo integral. O ponto principal era o de que fosse possível destacar ao menos uma contribuição para a educação em tempo integral, proveniente de outros contextos para além da escola formal. Apesar disso, caso algum trabalho tivesse no título alguma palavra-chave ligada ao brincar, por exemplo, o seu resumo seria lido a fim de observar se havia ou não relação com os temas de…

com a família e a comunidade; e o desempenho dos alunos. Embora a lei exista há mais de uma década, nem todos os estados se adequaram às suas determinações. Um dos primeiros a cumpri-la foi o Mato Grosso do Sul, cujo Conselho Estadual de Educação (CEE) editou, em outubro de 2001, a deliberação 6.363, que trata do funcionamento da Educação Básica no Sistema Estadual de Ensino e define a avaliação como mecanismo de acompanhamento sistemático e contínuo para a melhoria na qualidade da…

Língua Portuguesa (PCN), que evidenciam o ensino de gêneros textuais, além disso, constata-se, de acordo com exames realizados pelo SARESP (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) e pelo ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), que a competência leitora em nosso país está em baixa, Isto posto, é objetivo deste trabalho analisar três grupos de textos constituídos por diferentes gêneros, que apresentam intertextualidade intergenérica, a fim de…

ISSN 2236-8671 v. 1, n. 1, jul./dez. 2011 Revista das Faculdades Integradas Coração de Jesus 1 INTER FAINC v. 1, n. 1, jun./dez. 2011 EQUIPE EDITORIAL Editores Chefe Prof. Dr. Wellington de Oliveira, FAINC Profª Ms. Missila Loures Cardozo, FAINC Editoração Gráfica Agência Experimental, FAINC, Santo André, SP Joyce Francisca da Silva Revisores de Texto Ir. Ivone Braga de Rezende Bibliotecária Esp. Tânia Aparecida da Silva Contato Principal Sandra Rodrigues Lima…

Humano, A Arte e o poder político 07/09 11/09 Atividade: Prova Objetiva Leitura dramática de partes do texto “Ópera dos Três vinténs” de Berthold Brecht. Lembrando os alunos do texto lido em história do mesmo autor “Perguntas de um trabalhador que lê” e reflexão de como a arte critica ou apoia a política de diversas formas. Conversa sobre a arte na Alemanha nazista e as posições políticas de artistas contemporâneos. Atividade: Reflexão escrita sobre como a arte critica ou apoia a…