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como a solução para o problema de Frederico, pois acreditam que o garoto não se dedicou o suficiente aos estudos desde que começou a namorar. Os pais temem que a reprovação desmotive o filho. Pergunta: Diante da situação exposta, é questionável a reprovação a melhor solução neste caso? Justifique. Não acredito que a reprovação seja a melhor solução, pois percebemos que nos anos anteriores Frederico obteve boas notas, e que a partir deste ano suas notas escolares começaram a cair. Foi apontado que o mesmo realizou recuperação e mesmo estudando bastante não conseguiu obter boa nota, mesmo os pais acreditando que o menino não se dedicou o bastante por causa do namoro. O professor tem que ser solidário com seus alunos e criar diferentes métodos avaliativos além da prova e utilizar outras ferramentas como: trabalhos, participação, seminários, trabalhos em grupo, desempenho em sala de aula. Muitas vezes o aluno não estava preparado naquele dia para aquela prova, isto não significa que o aluno não tenha aprendido por isso a importância de conhecer cada aluno e de ter diversas ferramentas avaliativas. A reprovação muitas vezes acaba desmotivando, cabe ao professor ser flexível e analisar cada aluno, tem aluno que aprende mais rápido do que o outro, mas todos têm condições para aprender cada um em seu momento. Seg. Luckesi:O bom desempenho nos exames não significa que os alunos tenham compreendido os conceitos ministrados, e, sim que eles reproduziram um conceito até…

o contato direto com os interlocutores. Preocupava-se com o auto-conhecimento à sabedoria e a prática do bem. Através de seus pensamentos surgiram duas vertentes: idealismo e realismo. Demonstrava que não sabia, assim teria que despertar e levar o interlocutor a expor suas opiniões elevava o aluno perceber as próprias contradições, revendo conceitos e reconstruindo de seu pensamento. IDEALISMO: Tendência filosófica que reduz toda a existência ao pensamento. Tudo o que existe teve um…

conceitos diferenciados para tentar explicar as mesmas coisas provocando mais confusões entre os alunos do esclarecendo o que significa construir práticas pedagógicas interdisciplinares. Esse capítulo não pretende resolver definitivamente esses problemas, mas vai tentar estabelecer provisoriamente pelo menos uma forma, das muitas possíveis, de tornar operacional a interdisciplinaridade para as atividades de aprendizagem em salas da aula. Como sabemos os conhecimentos que a escola…

de extrema importância obter conhecimento sobre os filósofos que ajudaram a construir as metodologias de ensino educacionais. Através da produção do eco brinquedo nós podemos praticar um pouco daquilo que será rotineiramente usado em nosso cotidiano como professores podemos também explorar nossa criatividade, que é algo essencial para nós como futuroseducadores, esse trabalho nos proporciona um eixo entre prática e teoria fundamentais para nossa formação e percepção acadêmica. Em nosso…

EAD José Manuel Moran Barbara Campos Diretoria de Desenvolvimento de EAD Thais Costa de Sousa Gerência de Design Educacional Rodolfo Pinelli Gabriel Araújo Como citar esse documento: SILVA, Andréia Correa Figueiredo. Didática e Práticas de Ensino. Valinhos, Anhanguera Educacional. p. 1-182, 2014 Disponível em: . Acesso em: 02 jan. 2014. © 2013 Anhanguera Educacional Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou…

EAD José Manuel Moran Barbara Campos Diretoria de Desenvolvimento de EAD Thais Costa de Sousa Gerência de Design Educacional Rodolfo Pinelli Gabriel Araújo Como citar esse documento: SILVA, Andréia Correa Figueiredo. Didática e Práticas de Ensino. Valinhos, Anhanguera Educacional. p. 1-182, 2014 Disponível em: . Acesso em: 02 jan. 2014. © 2013 Anhanguera Educacional Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou…

EAD José Manuel Moran Barbara Campos Diretoria de Desenvolvimento de EAD Thais Costa de Sousa Gerência de Design Educacional Rodolfo Pinelli Gabriel Araújo Como citar esse documento: SILVA, Andréia Correa Figueiredo. Didática e Práticas de Ensino. Valinhos, Anhanguera Educacional. p. 1-182, 2014 Disponível em: . Acesso em: 02 jan. 2014. © 2013 Anhanguera Educacional Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou…

(http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-inicial/teorico-incorporou-afeto-sala-aula-423096.shtml) Pestalozzi Conheça um pouco mais sobre Froebel a partir da indicação da leitura a seguir: • “O criador dos jardins-de-infância defendia um ensino sem obrigações porque o aprendizado depende dos interesses de cada um e se faz por meio da prática”. (http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/friedrich-froebel-307910.shtml) Froebel Decroly e Montessori apontaram a…

Brasil. Esta disciplina se propõe a estudar os conceitos de alfabetização e letramento nas perspectivas histórica, social e cultural. Assim como o processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita e as práticas pedagógicas. O livro está dividido em dez capítulos. Iniciaremos fazendo uma reflexão inicial sobre a alfabetização: analisando o mapa do analfabetismo no Brasil e os indicadores do alfabetismo funcional. A seguir iniciaremos uma viagem pela história da…

interesses subjetivos ou por prerrogativas objetivas. No primeiro caso, as motivações costumam vincular-se a necessidades e curiosidades. No segundo, as ações cognitivas contam com motivações externas que se exercem por argumentação ou por coação – o que evidencia a importância do discurso como elemento mediador por parte de quem promove principalmente a educação sistemática. A respeito do discurso educacional, esse contém tanto as bases axiológicas como as prescrições didaticamente…