A8 Exercicios Resolv P1 2010

Curso: Bacharelado em Administração Disciplina: Metodologia de Pesquisa EXERCÍCIOS DE REVISÃO 1. Considerando as frases I a IV, assinale a alternativa correta: I - Os artigos científicos podem ser parte de uma publicação que resume, analisa e discute informações já publicadas. II - Os artigos científicos podem ser parte de uma publicação, que apresenta temas ou abordagens originais. III - Os artigos científicos podem ser parte de uma publicação que apresenta e discute idéias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento. IV – A resenha apresenta o conteúdo de uma obra, sendo que o resenhista formula um conceito sobre o valor da obra. Xa) Todas as frases são corretas. b) Apenas as frases II e IV são corretas. c) Apenas as frases I, III e IV são corretas. d) Apenas as frases I, II e III são corretas. e) Nenhuma das frases é correta. 2. Marque a alternativa correta em relação ao texto a seguir: As fases do processo de gestão do conhecimento propostas por Goldoni e Oliveira (2007, p.3) são: criação – adição de novos conhecimentos e ajuste no conhecimento existente; armazenamento – codificação do conhecimento para seu armazenamento em bancos de conhecimento; disseminação – comunicação ou distribuição do conhecimento dentro da organização; utilização – aplicação do conhecimento; mensuração – avaliação das fases do processo de gestão do conhecimento e do resultado obtido. a) citação direta até três linhas. b) citação indireta. c) na…

movimento republicano no século XIX História do Processo Capitalista na América Latina: estudo do Vale do Paranapanema 1850-1880 Mário Pedrosa (1900-1981): anotações sobre sua trajetória intelectual Beiguelman, Paula – Por que Lima Barreto Relatório de Atividades do Núcleo Regional do Estado de São Paulo – Anpuh – 1978/1980 p.3-17 p.19-31 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 1982 1982 1982 1982 1982 1982 1982 1982 Artigo Artigo Bibliografia Noticiário Não possui Dossiê Artigo…

necessários para o desenvolvimento das atividades acadêmicas de seu curso, a dificuldade de escrita também existe. Entre os gêneros textuais, os mais solicitados são o resumo e a resenha. Você já conhece o resumo, não é? Sabe produzi-lo? Qualquer que seja sua resposta, optamos por esclarecer, agora, como redigir resenhas com a intenção de que daqui em diante o receio de produzir o referido gênero seja substituído por determinação e vontade de aprender. Para tanto, apresentamos, também,…

ÍNDICE 1. COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS AO OFÍCIO DE ALUNO 1 1.2 ATO DE ESTUDAR 1 1.3 APRENDIZAGEM 2 1.4 FATORES CONDICIONANTES DO ESTUDO 2 2. CONHECIMENTO CIÊNCIA E SUA CLASSIFICAÇÃO 3 3. O ATO DE LER 5 3.1 LEITURA PROVEITOSA 6 3.2 RESUMO 7 3.2.1 Fases do Resumo e Esquema 8 Textos para Resumo 9 3.3 RESENHA (breves considerações) e Estrutura 10 4. SEMINÁRIO 11 5. REFERÊNCIAS e REGRAS DE APRESENTAÇÃO 12 5.2 MODELOS DE REFERÊNCIAS 13 6 FICHAMENTO 14 7.…

BUYS, Bruno. Impactos ambientais urbanos no Brasil. In: MACHADO, Anna Rachel (Org.). Resenha. São Paulo: Parábola Editorial, 2004. p. 43-45. Impactos ambientais urbanos no Brasil é uma coleção de artigos de diferentes autores, organizados por Antônio Teixeira Guerra e Sandra Baptista da Cunha, que analisam os impactos ambientais enfrentados por cidades brasileiras em diferentes contextos econômicos, sociais e históricos da ocupação do território brasileiro. Em sua grande maioria, as…

Curso de Engenharia Civil Metodologia Científica - 2013.2 Texto de Apoio Os gêneros Resumo e Resenha: Como Produzi-los? Um escritor competente é alguém que sabe reconhecer diferentes tipos de textos e escolher o apropriado a seus objetivos num determinado momento [...] Um escritor competente é, também, capaz de olhar para o próprio texto como um objeto e verificar se está confuso, ambíguo, redundante, obscuro ou incompleto. Ou seja: é capaz de revisá-lo até considerá-lo…

Linguagem e Argumentação - UNIGRAN Aula 07 OS GÊNEROS RESUMO E RESENHA: COMO PRODUZI-LOS? Quando estamos cursando o nível superior alguns textos acadêmicos são cobrados. Dentre eles, o resumo e a resenha, que são essenciais, tanto no decorrer das disciplinas, quanto no final do curso, no desenvolvimento do Trabalho de Conclusão. A aula 07 destina-se a explicar o que são estes dois gêneros. Confiram! Objetivos de aprendizagem Ao término desta aula, vocês serão capazes de: …

5.1.3 - Mais de três autores Quando existirem mais de três autores, indica-se apenas o primeiro, acrescentando-se a expressão latina et al. Exemplo GUIMARÃES, Eduardo Augusto A. et al. 5.1.4 Responsabilidade intelectual diferente de autor Quando houver indicação explícita de responsabilidade pelo conjunto da obra, em coletâneas de vários autores, a entrada deve ser feita pelo nome do responsável, seguida pela abreviatura singular do mesmo, (organizador, coordenador, editor etc.),…

Elementos da referência 3 - Regras gerais de apresentação 4. Transcrição dos elementos 4.1 Autoria 4.1.1 Um autor 4.1.2 Dois autores 4.1.3 Três a cinco autores 4.1.4 Mais de cinco autores 4.1.5 Responsabilidade intelectual diferente de autor 4.1.6 Autoria desconhecida 4.1.7 Outros tipos de responsabilidade 4.1.8 Autoria cooperativa 4.2 Título e subtítulo 4.3 Edição 4.3.1 Emendas e acréscimos 4.4 Local da publicação 4.5 Editora 4.6 Data da publicação 4.7 Documento em…

Exemplo PETERSON, L. et al. Improvement in quantity and quality of prevention measurement of toddler injuries and parental interventions. Behavior Therapy, New York, v. 33, n. 2, p. 271-297, 2002. 4.1.4 Responsabilidade intelectual diferente de autor Quando houver indicação explícita de responsabilidade pelo conjunto da obra, em coletâneas de vários autores, a entrada deve ser feita pelo nome do responsável, seguida pela abreviatura singular do mesmo, (organizador, coordenador,…