Fundamentos pedagógicos

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DIVERSIDADE CULTURAL ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS: EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS CURITIBA 2013 RESENHA - CAPÍTULO 1 A CULTURA COMO FORMA DE VER O MUNDO, VIVER A VIDA E OLHAR O “OUTRO”. O primeiro capítulo, A cultura como forma de ver o mundo, viver a vida e olhar o “outro”, inicia definindo cultura como o jeito de ser, o modo de vida, envolvendo o conjunto de valores, regras e princípios de um determinado povo. A maioria das práticas que molda a cultura é transmitida de geração em geração e, ao mesmo tempo que impõe regras aos indivíduos, também permite que mudanças ocorram e novos códigos sejam criados. Em outras palavras, “a cultura marca, identifica e dá parâmetros de comportamento que são interiorizados ao longo da nossa existência” porém as relações sociais podem alterar tudo isso. Além disso, é preciso considerar que existem culturas muito diferentes da nossa, como a dos indianos, dos ciganos e dos árabes, por exemplo, que tanta curiosidade geram a quem não pertence a elas. O conhecimento e a reflexão sobre essas, e outras, diferentes culturas desenvolvem a capacidade das pessoas de refletir e de entender a sua própria cultura. Essa comparação entre os povos, seus hábitos e costumes não significa que uma cultura seja melhor ou pior que a outra.A autora conclui, então, este primeiro capítulo, dizendo que todos temos uma cultura, e que daqui por diante vamos considerar que todas…

você deve ter em mente que interpretação de textos em testes de múltipla escolha pressupõe armadilhas da banca. Isso significa dizer que as questões são montadas de modo a induzir o incauto e sofrido concursando ao erro. Nesse sentido, é importante observar os comandos da questão (de acordo com o texto, conforme o texto, segundo o autor...). Se forem esses os comandos, você deve-se limitar à realidade do texto. Muitas vezes, as alternativas extrapolam as verdades do texto; ou ainda…

.... XXVII – Bibliografia .................................................................................................. 3 5 8 21 27 31 35 44 52 56 58 63 70 73 75 95 97 104 108 110 112 120 127 135 150 151 156 200 EXPLICAÇÃO E AGRADECIMENTOS Um professor americano de História da Medicina, em viagem de estudos, procurou-me certa vez em busca de um livro sôbre a História da Febre-Amarela no Brasil. Não pude atendê-lo totalmente, porque temos em…

Brasil / Livio Sansone ; tradução : Vera Ribeiro. Salvador : Edufba ; Pallas, 2003. 335 p.: il. Inclui blibliografia. ISBN 85-232-0308-7 1 . Negros – Identidade racial – Brasil. 2. Brasil – Relações raciais. 3. Etnicismo. 4. Identidade social. 5. Relações étnicas. I. Título. CDU - 316.47 CDD - 305.8 EDUFBA Rua Barão de Geremoabo, s/n - Campus de Ondina CEP 40170-290 - Salvador - BA Tel/fax: (71) 263-6164 www.edufba.ufba.br edufba@ufba.br Pallas Editora e Distribuidora…

WHITE, S. K. The Cambridge Companion to Habermas. Cambridge: Cambridge University Press, 1999. 44 ADEUS À TEORIA DISCURSIVA? Alessandro Pinzani1 1. Introdução Zur Verfassung Europas (2011), o livro mais recente de Habermas, parece ter como objeto dois temas distintos e não conexos entre si, a saber, o papel que o conceito de dignidade humana desempenha na justificação e na prática dos direitos humanos, por um lado, e o processo de unificação europeia, pelo outro. Há, na realidade,…