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o conhecimento científico, bem como informá-los sobre os métodos e técnicas de produção do trabalho científico. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA Conhecer os diferentes tipos de conhecimento. Reconhecer a importância do espírito crítico e do rigor metodológico; Conhecer a tipologia dos trabalhos acadêmicos; Conhecer os métodos e técnicas adequados à realização de trabalhos científicos; Ser capaz de redigir trabalhos científicos 3. UNIDADES CONTEÚDO PROGRAMATICO I- A organização da vida acadêmica na elaboração de trabalhos acadêmico- científicos a) Considerações sobre o ato de estudar: leitura, análise e interpretação de textos; b) Formas de trabalhos acadêmico-científicos: fichamentos, resumo, resenha, relatório, artigo, mapa conceitual; II- As ciências e o conhecimento científico a) Conceito de ciência e de conhecimento b) Os diferentes tipos de conhecimento c) Ciências Exatas e Ciências Sociais e Humanas d) Princípios do positivismo e implicações para as ciências humanas. III- Aspectos técnicos do trabalho científico a) Partes que compõe um trabalho acadêmico (ABNT); b) Elaboração dos trabalhos acadêmicos; c) Utilização das normas técnicas da ABNT, com relação ao uso de citações, notas de rodapé e referências. METODOLOGIA Aula dialogada e interativa, com vivências, para que a dinâmica do grupo possa proporcionar a compreensão e a aplicabilidade dos conteúdos propostos. AVALIAÇÃO Será efetivada no decorrer do…

aplicador de uma matéria , e sim como ouvinte das experiências dos alunos , ambos devem respeitar as opiniões uns dos outros.Pois a vida é um constante aprendizado.Nos relacionado assim podemos fazer da educação uma poderosa arma contra vários tipos forças contrárias que podemos encontrar na vida. Gabarito: Siginifca que a ação isolada de um que deve impactar na ação do outro. Dessa forma, as ações são interdependentes. Ambos, professor e aluno, reconhecem os seus próprios saberes bem…

enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional;..........4 UNIDADE 2: Texto e contexto, contextualização na escrita; .............................8 UNIDADE 3: Intertextualidade;.........................................................................13 UNIDADE 4: As informações implícitas: pressuposto e subentendido;............19 UNIDADE 5: As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido…

...............15 UNIDADE 3: Intertextualidade;....................................................................................................... 24 UNIDADE 4: As informações implícitas: pressuposto e subentendido;.......................................... 33 UNIDADE 5: As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação);.............................................................. 50 UNIDADE 6: A…

sabi gorgeá.” (Migna Terra - Juó Bananere) A) Não ocorreu intertextualidade, pois os textos são muito diferentes entre si; B) Não ocorreu intertextualidade, pois os títulos dos poemas são diferentes; C) Não ocorreu intertextualidade, pois o segundo texto brinca excessivamente com elementos do primeiro; D) Só é possível identificar a intertextualidade quando o leitor conhece o texto de referência e sua inserção no texto seguinte. E) Só pode ocorrer intertextualidade se por…

LUGAR COMUM Nº23-24, pp.147-161 A Nomadologia de Deleuze-Guattari 83 Paulo Domenech Oneto O capítulo ou “platô” 12 do livro Mil Platôs, de Gilles Deleuze e Félix Guattari – publicado em 1980 como segunda parte de Capitalismo e Esquizofrenia (dando seqüência a O Anti-Édipo, de nove anos antes) – é intitulado “Tratado de Nomadologia: a máquina de guerra”. A exemplo dos demais “platôs” que compõem a obra, esse título é precedido por um número, que nada tem a ver com a…

Brasília, DF Impressão Gráfica Elite Setembro 2012 Tiragem 160.000 Arte em Saúde Mental Os artistas que ilustram esta edição da Diálogos fazem parte do projeto Arte em Saúde Mental, de Minas Gerais. Para o coordenador do Serviço de Saúde Mental de Ouro Preto, Carlos Eduardo Nunes Pereia, Caco, os nomes outsider art, art brut, arte virgem e arte pura são apenas alguns que expressam a admiração pela produção surpreendente que sai da dinâmica das oficinas terapêuticas. “O Serviço de…

apenas entenda os fatos históricos, mas que também tenha conhecimento dos embates historiográficos em torno dos mesmos. O campo historiográfico é plural, uma vez que não há consenso sobre um mesmo acontecimento histórico. De acordo com os estudos das disciplinas Metodologia da História I e II, bem como da disciplina Historiografia e Teoria da História, que você ainda terá oportunidade de estudar, o fato histórico é único e irrepetível. Entretanto, o conhecimento que se produz sobre…

didático-pedagógicas pertinentes acaba tomando o processo de aprendizagem como princípio metodológico de base. Tal como indicam os propósitos apresentados mais adiante, a tarefa política e pedagógica, na Educação Básica, é tornar a escola, de fato, um espaço-tempo de desenvolvimento integral dos alunos, de ampliação dos processos de letramento, de múltiplas aprendizagens, de aquisição do conhecimento considerado necessário hoje e de convívio fecundo entre eles. Nossa tarefa,…

Marques de Saes Ângela Maria de Castro Gomes Adalberto Marson Laima Mesgravis Evolução Histórica da Legislação Penitenciária em Pernambuco Nordeste: notas sobre a gênese da questão regional No Brasil Escravista: relações sociais entre libertos e homens livres e entre libertos e escravos A Economia Algodoeira em Pernambuco: da colônia à independência Estado e Sociedade na Primeira República: a questão monetária e cambial durante a crise cafeeira (1896-1906) Notas sobre uma Experiência de…