Resenha do livro escola e democracia

Resenha do livro: Escola e Democracia (Demerval Saviane) No início do livro Saviani fala a respeito do problema referente ao alto índice de crianças que se encontram marginalizadas das escolas. Discorrendo sobre a marginalidade o autor classifica as teorias educacionais em dois grupos que tentam explicar a marginalidade realizando um paralelo entre educação e sociedade. O primeiro grupo, chamado “Teorias não-críticas”, composto pela Pedagogia tradicional, a Pedagogia nova e a Pedagogia tecnicista, compreende a educação como instrumento de equalização social, ou seja, de superação da marginalidade. O segundo grupo, chamado “Teorias crítico-reprodutivistas” que abrange a Teoria do Sistema de ensino como violência simbólica, a Teoria da escola como aparelho ideológico do estado e a Teoria da escola dualista, compreende a educação com instrumento de discriminação social, ou seja, como fator de marginalização. Para Saviani, o segundo grupo é composto por teorias críticas, pois busca entender a educação. Para as teorias não críticas a marginalidade é considerada um desvio e a educação tem como dever corrigi-lo. Já para o grupo das teorias crítico-reprodutivistas a marginalidade é um problema social e a educação dispõe de autonomia em relação à sociedade estaria capacitada a intervir de formar eficaz na sociedade, promovendo, dessa forma, a equalização social. Para o autor enquanto as teorias não-críticas pretendem ingenuamente resolver o problema da marginalidade…

dos autores. 2010 Ministério da educação É permitida a reprodução parcial ou total desta obra, desde que citada a fonte. Série Cadernos Temáticos Tiragem: 5.000 exemplares Ministério da educação secretaria de educação Profissional e Tecnológica esplanada dos Ministérios, edifício sede, bloco L, 4º andar CeP: 70047-900 – Brasília/dF Telefones: (61) 2022-8578/8579 / Fax: (61) 2022-8590 setec@mec.gov.br www.mec.gov.br Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de…