Resenha Critica Do Livro Socorro Eu Estou Falando Serio C

é permanente - não tem como se valer de recursos como gestos, expressão facial, tom de voz -, ela tende a ser mais cuidada e, portanto, mais próxima da norma padrão, embora isso dependa muito da situação de uso. Por exemplo, a linguagem de um livro impresso segue os padrões cultos de ortografia, regência, concordância, construção frasal, pois se trata de uma publicação e permanecerá para sempre. Por outro lado, a escrita de um bilhete entre pessoas que moram juntas, ou amigos…

Boletim Informativo;Estrutura do texto científico; referência bibliográfica. Curriculum; Crase: regras e exercícios. Revisão de conteúdo. ENTREGA DO BOLETIM INFORMATIVO Carta de Apresentação; Concordância Nominal. Leitura de obra contemporânea; Resenha Crítica. Estudo de caso relativo a um dos temas de "Quem mexeu no meu queijo?" ENTREGA DO CURRÍCULO e CARTA Técnicas de comunicação oral; Ficha de registro de reuniões;Ata;. Relatório; Concordância verbal. Exercícios. APRESENTAÇÃO DOS…

textual. Interpretação de texto. Devolutiva da AV1 14 A INFORMAÇÃO – TEORIA. Gramática de uso. Produção textual. Interpretação de texto 15 A INFORMAÇÃO. Gramática de uso. Produção textual. Interpretação de texto 16 RESUMO E RESENHA II 17 AV2 18 RESUMO E RESENHA II. Devolutiva da AV2 19 AV3 20 Devolutiva da AV3 BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BLIKSTEIN, Isidoro. Técnicas de comunicação escrita. 4. ed. São Paulo: Ática, 1987. BOAVENTURA, Edivaldo. Como ordenar as ideias. 8. ed.…

.........................................................................................pág. 58 Concordância Nominal e verbal................................................................................................................pág. 58 Resenha......................................................................................................................................................pág.72 Resumo....................................................................................

metodologias já experimentadas por vários professores de outras universidades. É um material que segue o básico com relação à produção de relatórios, ensaios, monografias, portfólios, monografias, teses, dissertações, paper, cartazes, artigos, resenhas, memorial, resumo, fichamento, folder e pôster acadêmico – e que são apresentados aos alunos para auxiliá-los em sua vida acadêmica. Num enfoque especial, explica-se o que é e como organizar um seminário, uma palestra, uma…

| | | | |14 |Resumo e Resenha I | | |Gramática de uso

nosso vocabulário, alternando os níveis de linguagem. a) Nível popular – linguagem característica de pessoa com pouca ou nenhuma escolaridade. Geralmente, tanto na linguagem escrita quanto falada há falta de concordância verbal e nominal; há sérios problemas ortográficos devido à confusão entre a fala e a escrita. Por exemplo: Os meninu saiu. / A gente vamus saí. / Nóis vamo agora e voltamo depois./ Nóis vai agora e vortamo despois. b) Nível coloquial: caracteriza-se por ser…

40h Créditos: 02 semanais Professor: ADRIANA RECLA EMENTA* Prática de leitura, compreensão e produção de parágrafos e textos de diversos tipos com estudo e aplicação prática das normas da língua portuguesa. Coesão e coerência textuais. Resumo. Resenha de textos de cunho científico. Elaboração de relatórios técnicos. OBJETIVOS* OBJETIVO GERAL:  Fornecer ao aluno elementos básicos necessários para um bom domínio e utilização da Língua Portuguesa, no que diz respeito à leitura e à…

ESCREVER a Língua do nosso país, expressa em múltiplas linguagens, seja compromisso de todas as áreas: é uma questão de cidadania. Nesse sentido, é nossa intenção trabalhar com textos diversificados que circulam no contexto sócio-comunicativo, seja em livros, revistas, jornais, internet ou no meio acadêmico, procurando atentar para as gramáticas que lhes dão sustentação. Deles buscaremos abstrair as ideias-chave, as marcas linguísticas, as intencionalidades dos autores, explícitas ou…

portuguesa. Objetivos da Disciplina a) Desenvolver habilidades para ler, compreender, interpretar e produzir textos orais e escritos, em diferentes níveis e uso sociais e profissional. b) Possibilitar a reflexão crítica sobre usos da linguagem verbal, incluindo os aspectos de recepção. c) Distinguir usos da linguagem formal e os da linguagem informal, apropriando-se das principais convenções da norma culta. d) Reconhecer e distinguir principais sequências e gêneros discursivos. e)…