Resenha Critica Do Livro Palavra Poder E Ensino Da Língua

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE SANTA HELENA DE GOIÁS MANUAL DE TRABALHOS ACADÊMICOS: PROJETOS DE PESQUISA, ARTIGOS, RESUMOS, RESENHAS E RELATÓRIOS. SANTA HELENA DE GOIÁS 2007 SUMÁRIO ILUSTRAÇÕES .......................................................................................................... 03 APRESENTAÇÃO ...................................................................................................... 04 REVISÃO – 2007 ........

a sua formação crítica, social e cultural. A leitura segundo Kato (1986 , p.56 apud SILVA e ALCARAZ, 2010, p.2) “Nesta concepção, o texto é a essência da leitura, pois ele parece reunir todo o conhecimento acumulado pela humanidade. Todo o significado do lido ‘depende [exclusivamente] do texto’”e ainda para Kleiman (1989 apud SILVA e ALCARAZ, 2010, p.2) “Ao leitor cabe o papel de, passivamente, ‘mergulhar’ no texto e captar, por meio da decodificação das letras, sílabas, palavras e…

funções informativas e recreativas ela transmite acontecimentos históricos da cultura e das ciências. Um indivíduo não basta apenas ser alfabetizado, ele deve aprender também a compreender um texto e saber criticá-lo. Uma compreensão crítica do ato de ler leva à tradução dos significados das palavras de um texto, porém a decodificação, é apenas a primeira parte das etapas, a segunda é a intelecção, ou seja, a percepção do assunto, o significado do que foi lido e por último faz-se a…

social da realidade e a interação entre sujeitos. Essa linha de pensamento tem sido foco de estudos de muitos pesquisadores da área da Lingüística Aplicada e despertado o interesse de professores que buscam entender as novas propostas para o ensino da Língua Portuguesa apresentadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Seguindo tal perspectiva teórica, este artigo tem por objetivo analisar as várias formas de ‘resumo’, considerando as diferentes esferas sociais em que estão presentes.…

construção da sua resenha. Vocês deverão seguir o segundo modelo de resenha apresentado nesse texto. BOAS FESTAS!! FUNDAÇÃO PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS FACULDADE UNIPAC DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS DE MARIANA/MG MAGNA CAMPOS GÊNEROS ACADÊMICOS: RESENHA, FICHAMENTO, MEMORIAL E PROJETO DE PESQUISA. Mariana, fevereiro de 2010. Fundação Presidente Antônio Carlos Faculdade Unipac de Educação e Ciências de Mariana/MG COMO FAZER UMA RESENHA1 Profª. Msc. Magna Campos Conceitualização A…

engajados na busca de melhores condições de vida, por conseguinte, cônscios da responsabilidade que envolve o pesquisador. 1 A autora é Doutora em Letras Vernáculas (Língua Portuguesa, UFRJ, 1994), Professor adjunto do Setor de Língua Portuguesa da UERJ (Instituto de Letras – Depto LIPO), Coordª do Curso de Especialização em Língua Portuguesa e 1º Líder do GrPesq (CNPq) Semiótica, Leitura e Produção de Textos. Texto de palestra apresentada no Congresso da Pós-graduação em…

Maria Machado Ribeiro Nunes de Metodologia dos Estudos Autonomos/ Mônica maria Machado Ribeiro Nunes de Castro Mônica maria Machado Ribeiro Nunes de Castro - Teresina: EDUFPI/UAPI 2010 ISBN: 1- Pesquisa 2 - Metodologia 3 - Leitura - Metodo de Ensino I. Título C.D.D. - 001.42 A responsabilidade pelo conteúdo e imagens desta obra é dos autores. O conteúdo desta obra foi licenciado temporária e gratuitamente para utilização no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil,…

facebook, dentre outras, são formas de comunicação muito rápidas, instantâneas. Por isso que são utilizadas simplificações como “pq”, ”vc”, “kd”, “tb”, entre outros. Existem também formas acrescidas de palavras que demonstram a capacidade de criação dos internautas e uma necessidade de manipular a língua portuguesa a fim de dar características próprias ao que se fala na internet. Por exemplo: “naum”, “amow”, “tah”, “jah”, “eh”, etc. Existem também formas exageradas de se expressar, como…

empresarial I. Coesão e coerência. Gêneros do discurso. II Título CDD 658.401 Todos os direitos reservados IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 • Batel 80730-200 • Curitiba • PR www.iesde.com.br Sumário Língua e linguagem | 7 O que é, afinal, a língua? | 7 E a linguagem, como fica? | 8 Coesão e coerência | 19 Começo de conversa | 19 Texto, coesão e coerência | 19 Coesão | 21 Parágrafo emodalidades textuais | 29 Começo de conversa | 29 O conceito…

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ALUNO (A):________________________________________RA__________ ------------------------------------------------- UNIDADE 01: ALGUMAS QUESTÕES RELATIVAS À LÍNGUA PORTUGUESA EMIGRANTE | O que sai de um país | IMIGRANTE | O que entra em um país | | | APRESSAR | Acelerar | APREÇAR | Perguntar ao ajustar o preço de | | | INFLIGIR | Aplicar pena | INFRINGIR |…