Resenha Critica Chapeuzinho Vermelho

(técnica/científica) ..............................................................71 Resumo de texto............................................................................................................................................... 75 Resenha de livro................................................................................................................................................ 77 Carta comercial e mensagem…

sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação); 6) Alteração no sentido das palavras: a metáfora e a metonímia; 7) Os procedimentos argumentativos em um texto 8) O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos. Bibliografia Básica FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. (2008). Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática. _____. (2006). Lições de texto: leitura e redação. 5. ed.…

escola necessita de elementos que venham colaborar para que esta meta seja alcançada, portanto para que isto ocorra é preciso que esse tipo de literatura ao ser empregado auxilie a criança a refletir sobre a realidade, adquira uma formação de opinião crítica e que aprenda a questionar a verdadeira situação em que vive. Na visão de Abramovich (1994, p.17) “ler histórias para crianças, sempre, sempre... É poder sorrir, rir, gargalhar com as situações vividas pelas personagens, com a ideia…

.................................... 66 UNIDADE 4 – RESENHA .................................................................................................. 67 1.O que é resenha? ......................................................................................................... 67 2. Tipos de resenha ........................................................................................................ 68 3.Estrutura da resenha crítica ...................................................

utilizar o pensamento analítico e crítico, estabelecendo associações e correlações de conhecimentos e experiências por meio do estudo da linguagem. Saber usar diferentes argumentos em situações reais de comunicação. Saber produzir artigos de opinião e resenhas, apresentando argumentos que legitimem o ponto de vista assumido no texto. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo,…

...........21 Referencial Teórico.............................................22 Avaliação.............................................................25 4. Planos de Ação Pedagógica.....................................26 5. Capítulo da Análise Crítica Reflexiva.......................64 6. Conclusão.....................................................................68 7. Bibliografia...................................................................69 8. Anexos.................................

(1991.p.144): "A moral contida nas fábulas é uma mensagem animada e colorida. Uma estória contém moral quando desperta valor positivo no homem. A moral transmite a critica ou o conhecimento de forma impessoal, sem tocar ou localizar claramente o fato. Isso levou a pensar que essa narrativa da moralizante nasceu da necessidade critica do homem, contida pelo poder da força e das circunstâncias." Portanto é possível trabalhar em sala de aula com questões sobre valores humanos através das…

HORÁRIA SEMANAL: 2 h/aula I – EMENTA Texto e contexto; sistemas de conhecimento e processamento textual; intertextualidade; as informações implícitas; alteração do sentido das palavras; sofisticação do processo da argumentação: o artigo de opinião e a resenha, bem como os tipos de argumentos. II – OBJETIVOS GERAIS a) ampliar os conhecimentos e vivências de comunicação e de novas leituras do mundo, por meio da relação texto/contexto; b) propiciar a compreensão e valorização das…

...... 95 Aula 39. Redação técnica e descrição objetiva (técnica/científica) ............................... 97 Aula 40. Resumo de texto ............................................................................................ 101 Aula 41. Resenha de livro ............................................................................................ 104 Aula 42. Carta comercial e mensagem eletrônica ........................................................ 109 Aula 43. Pronomes de…

está (estão) corretamente grafadas a.apenas a palavra I. b.apenas a palavra II. c.apenas a palavra III. d.todas as palavras. 15. (Fuvest) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas. a.Tietê – órgão – chapéuzinho – estrêla – advérbio b.fluido – geléia – Tatuí – armazém – caráter c.saúde – melância – gratuito – amendoím – fluído d.inglês – cipó – cafézinho – útil – Itú e.canôa – heroismo – crêem – Sergipe – bambu 16. (ITA) Dadas as…