Resenha Critica Analfabetismo

| |Analise Critica do filme Central do Brasil | |O filme central do Brasil mostra a realidade do Brasil, marcadas pelas desigualdades sociais das pessoas, competição pelo mercado de | |trabalho, luta pela sobrevivência, violência, analfabetismo, impunidade, corrupção, tráfico, miséria e assalto. O objetivo principal está |

RESENHA CRITICA Resenhado por AC: Jéssica Rodrigues Coelho de Sousa * BAUMAN, Zygmunt. Globalização: as conseqüências humanas; tradução Marcus Penchel. Rio de Janeiro: Zabar, 1999. Zygmunt Bauman é um sociólogo polonês que iniciou sua carreira na universidade de Varsóvia, onde teve artigos e livros censurados e em 1968 foi afastado da universidade. Logo em seguida emigrou da Polônia, reconstruindo sua carreira no Canadá, Estados Unidos e Austrália, ate achegar a Grã-Bretanha,…

DEPARTAMENTO DE LETRAS RESENHA A FORMAÇÃO DA LEITURA NO BRASIL Leonardo Barros Medeiros (UCP) Marisa Lajolo & Regina Zilberman. A formação da leitura no Brasil. São Paulo: Ática, 1996. (http://www.editoraatica.com.br) Trata-se de um livro que aborda a trajetória do surgimento do público leitor ilustrado com fragmentos dos clássicos da literatura brasileira e com livros historiográficos, reformulando a história do leitor no Brasil. A obra é focada em quatro capítulos que mostram como o…

republicanae democratica – cujo paradigma para o Ocidente dos valores da Revolução Francesa-acreditava que a imaturidade do povo na politica devia-se não apenas à sua exploração economica, mas à exclusão cultural que se evidenciava, na época, pelo analfabetismo. ( MATOS, O. 2006, p.10-11) A educação de qualidade pública, e o interesse pela leitura e conhecimento passa ser substituído, por uma época voltada totalmente pelo consumo material pela falta de conteúdo e estímulo onde a mídia…

Resenha dos livros : FONSECA ,Guimaraes Selva e Caminhos da historia ensinada/Selva Guimaraes Fonseca .8 ª Ed. – Campinas –Papirus 1993. FONSECA, Thais Nívia de Lima e História & ensino de História / Thais Nívia de Lima e Fonseca. – 2ª. Ed.– Belo Horizonte: Autêntica, 2006. Resenhado por : Uriel Fontes Guimaraesi

Resenha do livro “Preconceito Linguístico – O que é, como se faz. No livro Preconceito Linguístico – O que é, como se faz, Edições Loyola, 1999, de Marcos Bagno, o autor nos apresenta um por muitos desconhecido tipo de preconceito: o linguístico. Tal tipo de preconceito julga, de forma depreciativa, a variedade linguística utilizada por uma ou mais pessoas, ou seja, é o preconceito contra o modo como alguém fala o português. Este preconceito, ao contrário da maioria dos outros,…

perspectiva social: escola/professor/aluno/pais/comunidade. Proporcionando assim, um ambiente escolar num local de formação de alunos ativos criativos, solidários e com uma consciência crítica do real papel do ser humano no ambiente em que vive. O trabalho dividi-se em duas questões onde na primeira faremos a resenha de um dos livros sugeridos nas indicações culturais que é “O caçador de Pipas” de Khaled Hosseini e a segunda responderemos a questão de quais são os problemas mais…

Linguagem & Ensino, Vol. 6, No. 1, 2003 (181-222) Resenhas FERREIRO, Emilia. Cultura escrita e educação: conversas de Emilia Ferreiro com José Antonio Castorina, Daniel Goldin e Rosa María Torres. (Trad. Ernani Rosa). Porto Alegre : Artmed, 2001. Resenhado por Cristina Pureza Duarte BOÉSSIO (Universidade Federal de Pelotas) Esta obra é o resultado de conversas de Emilia Ferreiro com os lingüistas José Antonio Castorina, Rosa María Torres e Daniel Goldin e tem c omo objetivo refletir…

escritas, para fins de produção, divulgação e recepção do conhecimento. Dessa forma, este livro foi desenvolvido com enfoque nas habilidades requeridas para o trabalho com os principais gêneros textuais da vida acadêmica: o fichamento, o resumo, a resenha, o texto de opinião, o projeto, o relatório, o artigo científico e o trabalho de conclusão de curso. Pensando nas necessidades dos alunos, incluímos também capítulos e atividades sobre a coesão, a coerência, a argumentação e as…

Classe transforma o ambiente, não é apenas um material didático impresso, mas um espaço de aprendizagem de conhecimento coletivo, de trocas de informações, sentimentos e afetividades. A professora questiona atualmente a produção editorial desigual, e critica a ineficiência do uso dos acervos disponibilizados pelos governos para o ensino de leitura pelas escolas, já que este modelo pode uma alternativa ao esvaziamento da biblioteca tradicional. Podemos entender com a leitura do texto…