Pedagogia

1 INTRODUÇÃO O direito do aluno com necessidades educativas especiais e de todos os cidadãos à educação é um direito constitucional. Uma educação de qualidade para todos implica entre outros fatores de um redimensionamento da escola no que consiste não somente na aceitação, mas também na valorização das diferenças. Essa mudança na valorização se efetua pelo resgate dos valores culturais, os quais fortalecem a identidade individual e coletiva do individuo, bem como pelo respeito do aprender e construir. Cada aluno numa sala de aula representa características próprias e um conjunto de valores e informações que os tornam únicos e especiais, constituindo um ritmo de aprendizagem, o desafio da escola hoje é trabalhar com essas diversidades na tentativa de construir um novo conceito do processo ensino-aprendizagem de modo que sejam incluídos neste processo todos que dele, por direito, são. Na perspectiva dessa abordagem, não é difícil verificar como a escola pode contribuir para o sucesso ou o insucesso do aluno e, que através desses mecanismos forma-se o tipo de ser humano desejável para uma determinada sociedade. E é óbvio que na questão da inclusão do aluno com necessidades educativas especiais o especialista deve concentrar-se em uma investigação sobre o funcionamento da instituição, seu currículo, a pedagogia que orienta a ação educativa e o tipo de avaliação, e sugerir as modificações

Jacques Capítulo 10 Redes Sociais Digitais: o pervasivo, o fluído e o gregário na educação bilíngue de surdos ..................................... 212 Simone Lorena Silva Pereira e Gladis Perlin Capítulo 11 Videojogos, entre a mídia, o entretenimento e os espaços de aprendizagem: possibilidades de uso social entre diferentes gerações de jogadores de Brasília ............................................................................... 235 Larissa Ribeiro e Cosette Espindola de…

COMUNICAÇÃO APLICADA – PROF. Ms. WANIA C. SACCO (wania.sacco@fmu.br) ORIGINAIS DISPONÍVEIS NA PASTA 96 DA XEROCOPIADORA JP, Rua Fagundes 78, f.: 3209.8684 (aceitam encomenda) MEMÓRIA DE AULA 1 – Aula inaugural: apresentação geral do programa e critérios de avaliação. Noções de comunicação. Verifique no site www.fmu.br o calendário acadêmico e o manual do aluno para obter detalhes das informações apresentadas em classe sobre avaliação, frequência às aulas e regras gerais sobre o…

Apenas as afirmativas I e III estão corretas G 1 LIBRAS Questão 1 – O convite de D. Pedro II, para fundar a primeira escola INES para meninos surdos de nossos países. ( ) Huet A LIBRAS é: ( ) uma língua natural, gestual-visual que utilizam como meio de comunicação Brasil oficializou a LIBRAS e dá outras providencias através da Lei nº: ( ) 10.436 É um fundador do oralismo e defendia a ideia de que o pensamento se torna possível por meio da linguagem oral, considerando o uso de língua…

i Universidade de Brasília Instituto de Psicologia Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO TRABALHO DOS SURDOS E A CONSTRUÇÃO DAS SUAS IDENTIDADES Flávia Furtado Rainha Silveira Brasília 2009 ii Universidade de Brasília Instituto de Psicologia Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO TRABALHO DOS SURDOS E A CONSTRUÇÃO DAS SUAS IDENTIDADES Flávia…

Apresentação A presente edição da Revista de Educação da APEOESP contém subsídios para os professores da rede pública estadual, associados do nosso sindicato, que se inscreverão nos próximos concursos públicos promovidos pela Secretaria de Estado da Educação e que participarão das provas instituídas pelo governo. Organizada pela Secretaria de Formação, esta publicação contém as resenhas dos livros que compõem a bibliografia dos concursos, realizadas por profissionais altamente…

consolidar verdadeira: o pantanal. Nos primeiros quilômetros, o nosso golf 2002/2003, preto, totalmente preto, consumia estrada, bebia e absorvia espaço... mas não corríamos, era nossas vistas que corriam nas pastagens, pastagens sem cercas... era realmente o Pantanal. Uma espécie de império de pássaros grandes, brancos, que faziam ninhos pendurados e bebiam em grandes lagos, meio secos, mas lagos que foram um dia. E o verde deixava árvores ramosas, grandes, joshuas brasileiras,…

A produção textual de alunos com deficiência mental Rita Vieira de Figueiredo • Inclusão escolar de alunos com deficiência: expectativas docentes e implicações pedagógicas Denise de Oliveira Alves 31 • Uma escola para todos: reflexões sobre a prática educativa Soraia Napoleão Freitas 37 • O desenvolvimento sociocultural por meio da dança, da musicalidade e da teatralidade: uma experiência de arte inclusão com alunos surdos - Maria Nilza Oliveira Quixaba 4 26 41…

inclusão num mundo em processo de globalização. No entanto, os conceitos de exclusão e de inclusão social não se configuram, da mesma forma em todos os tempos e lugares - são de naturezas diferentes e diferentes também são as conseqüências da exclusão e as formas de combatê-la ou de ultrapassá-la. A luta contra a exclusão, já antiga, está presente ainda em nossos dias. Fomos, somos e seremos responsáveis, na história da humanidade, pela opressão, pela libertação, pela formação da…

o homem aprendia, na interação com os outros, a indicar – mesmo que de forma mais animalizada – o que o seu corpo necessitava. Na medida em que as aglomerações humanas – os grupos sociais – expandiam-se em número e entravam em contato com outros grupos advindos de diferentes regiões geográficas (já que a maioria dos primeiros grupos humanos era nômade), tornou-se fundamental que a comunicação fosse estipulada através de formas mais gerais e compartilhadas. Tão logo o nomadismo…