Plano de ensino (Estrutura e organizacao de ensino).

desenvolver atitudes reflexivas e éticas - profissionais; analisar criticamente a realidade sócia educacional, e aumentar o nível de consciência e comprometimento, com uma Educação Física que permita diferentes manifestações da cultura corporal na construção integral do ser humano. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 1. Competência Cientifica - Implica na aquisição do conhecimento e domínio de conteúdos relacionados com componentes do currículo do curso pressupondo uma intersecção com outras áreas do saber de ensino, pesquisa e extensão. Na aquisição desta competência serão consideradas as capacidades e habilidades: inteligência, criatividade, senso de observação, iniciativa, acuidade perceptiva, capacidade de análise e de síntese. 2. Competência Pedagógica - Pressupõe que os profissionais tenham domínio dos processos didático-pedagógicos e das tecnologias educativas da comunicação, para transmitir os conhecimentos compreensivos relativos às disciplinas componentes do currículo ajustas ao nível e as possibilidades do aluno. 3. Competência Pessoal - Implica no saber ser e estar, isto é, o desenvolvimento intra e interpessoal dos profissionais, capacidades e habilidades de organizar suas próprias atividades agindo com autonomia e responsabilidade. NÚCLEO GERADOR: UMA EDUCAÇÃO À ALTURA DOS DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS OBJETIVOS DA DISCIPLINA GERAL: • Favorecer a compreensão acerca dos…

individual e em equipe; Planejamento, organização, coerência de idéias e clareza na elaboração de trabalhos escritos ou destinados à demonstração do domínio dos conhecimentos técnico-pedagógicos e científicos adquiridos; Valores que indiquem uma postura harmoniosa entre os envolvidos no processo da aprendizagem (a serem definidos pelos próprios alunos, sob a orientação docente); Desempenho cognitivo; Criatividade e o uso de recursos diversificados; Domínio de atuação discente…

A virada do milênio nos trouxe um mundo novo repleto de desafios. Valores e realidades estão sendo transformados para dar lugar as tendências modernas. Todos os setores da civilização estão sendo obrigados a recepcionar o impacto da alta tecnologia em seu habitat natural. Apesar da inevitável repulsa de alguns setores a revolução cibernética não sofre nenhuma baixa seguindo seu caminho devastador. Como não poderia deixar de ser a digitalização penetrou no campo das relações…

Apenas saber ligar e desligar um equipamento não implica uma verdadeira inclusão digital. Para ser considerado incluído é necessário que o professor compreenda que o uso das tecnologias tem um potencial enorme, que não está diretamente relacionado a presença da máquina, mas, sim, à do professor que firmou um compromisso com a pesquisa, com a elaboração própria, com o desenvolvimento da crítica e da criatividade, superando assim, a cópia, o mero ensino e a mera aprendizagem. É um…

RESENHAS PUBLICADAS NO “SITE” do CEVEH- CENTRO VIRTUAL DE ESTUDOS HISTÓRICOS- EM JULHO DE 1999, ADAPTADAS DE TRÊS “PAPERS” ESCRITOS DURANTE A DISCIPLINA “CULTURA E SOCIEDADE NA AMÉRICA PORTUGUESA- LEITURAS E HISTORIOGRAFIA”, CURSADA NO SEGUNDO SEMESTRE DE 1997 RESENHA I: ALGRANTI, Leila Mezan – Honradas e Devotas: Mulheres da Colônia. Rio de Janeiro: José Olympio/ Brasília: Edunb, 1993 (330p.) Honradas e devotas constitui-se, além de prazerosa leitura, numa importante contribuição…

LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LITERATURA BRASILEIRA Do Futuro e da Morte do Teatro Brasileiro: Uma Viagem pelas Revistas Literárias e Culturais do Período Modernista (1922 – 1942) Christina Barros Riego Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Literatura Brasileira, do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, para a obtenção do título de Mestre em…

As distorções da etapa da avaliação do Programa Nacional do Livro Didático: 10 críticas, 10 soluções 1 Francisco Azevedo de Arruda Sampaio Aloma Fernandes de Carvalho As distorções da etapa da avaliação do Programa Nacional do Livro Didático: 10 críticas, 10 soluções São Paulo, maio de 2012 APRESENTAÇÃO O Programa Nacional do Livro Didático desenvolvido pelo MEC, em parceria com o FNDE, é uma política pública fundamental e necessária. Seu modelo atual, construído ao longo dos…

relacionamento existente entre si. - Para Leonor Fávero, a coesão e a coerência textuais constituem níveis diferentes de análise. Isso porque, segundo a autora, pode "haver um sequenciamento coesivo de fatos isolados que não têm condição de formar um texto". Por outro lado, também pode haver textos destituídos de coesão mas cuja textualidade se dá [no âmbito] da coerência" (2003, p.11). Observem os exemplos: Exemplo 1: Maria está na cozinha. A cozinha tem as paredes com azulejos. Os…

vitruvius pesquisa guia de livros jornal revistas em vitruvius Página 1 de 11 em vitruvius busca revistas arquitextos | arquiteturismo | drops | minha cidade | entrevista | projetos | resenhas online arquitextos ISSN 1809-6298 buscar em arquitextos arquivo | expediente ok 102.00 ano 09, nov 2008 ok jornal notícias agenda cultural rabiscos eventos concursos seleção email do leitor Dependência e resistência: transição na arquitetura brasileira…

competências necessárias a este especialista, a observação participativa (investigação empírica) da pesquisadora. Foram analisados os recursos do designer instrucional, tais como, o Mapa de Atividades, a Matriz de DI e o Storyboard, os quais possibilitaram a identificação dos resultados do Curso, bem como a identificação das competências necessárias ao designer instrucional. Ressalte-se a existência de um peso substancial, no fracasso ou sucesso de um curso a distância, atribuído às…