Ambiental

2015.2 Ementa Estudo semiótico sobre o conceito dos signos voltado à manifestação da imagem aplicada ao design e a produção da imagem. Objetivos Conhecer teorias semióticas em seus aspectos fenomenológicos, discursivos e estéticos que envolvam conceitos de signo. Capacitar o aluno para a compreensão, análise e reflexões da teoria para desenvolvimento e produções de imagens para o universo contemporâneo do Design, da comunicação, da cultura e das artes. Critérios de Avaliação Avaliação Continuada: 2.0 pontos – projeto de curso / 1.0 pt exercícios. Avaliação Regimental: 3.0 pontos – prova/ 3.0 pts projetos integrados / 1.0 pt resenha crítica. Atividades de Avaliação: 1) Projetos Integrados – aplicabilidades semióticas: Proposta: relacionar e investigar objetos do design à luz das teorias semióticas, abordadas em aula. Exercício semanal que deverá ser redigido e apresentado oralmente para a prática da fundamentação e articulação teóricas. Atividades relacionadas: a) Apresentações e discussões orais. b) Micro-artigo – deverá ser entregue no dia da Avaliação Regimental (Profa. enviará instruções). c) Finalização em power point, relacionando os Projetos Integrados às três correntes semióticas. Enviar para o email da professora. Apresentações Orais – 20 minutos. 2) Resenha Crítica (individual): Desenvolver uma resenha crítica do livro Design Emocional, de modo a relacioná-lo com a disciplina de Semiótica. Seguir normas da ABNT, espaço entre linhas 1.5, de 3 à 5…

bibliográfico, leitura, fichamento, resenha Mestrado Acadêmico em Desenvolvimento Sustentável e Qualidade de Vida Prof. Luciel H de Oliveira luciel@fae.br Metodologia Científica Levantamento bibliográfico “Uma tese estuda um objeto por meio de determinados instrumentos.” (ECO, 1983) Levantamento bibliográfico “razão” tema levantamento bibliográfico identificar necessidade de alterações hipótese não é válida tema não está bem definido foco de interesse…

Estratégias de Leitura. In: _____. Redação Científica: A Prática de fichamento, resumos e resenhas, 13ed. São Paulo. Atlas, 2010. P 79-110. João Bosco Medeiros é licenciado em Filosofia, pós-graduado em Literatura Brasileira e mestre em Letras pela Universidade de São Paulo (USP). É professor de Língua Portuguesa, Redação, Literatura Brasileira e Portuguesa e Metodologia Científica. Autor de diversas obras importantes, principalmente, para o aluno em fase desenvolvimento acadêmico.…

TEXTO PROFESSORA M.Sc.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES ACADÊMICO:PATRÍCIA DIAS PENIDO CAETANO RGM: 053-9907 POLO: OURILÂNDIA DO NORTE-PA Que pena!!! Esta é a nossa última atividade! Espero que você tenha acompanhado passo a passo e prazerosamente todos os conteúdos apresentados nas aulas desta disciplina. Espero, ainda, que você tenha percebido a importância do conhecimento e do domínio da Língua Portuguesa em nossa vida prática. Foi um prazer tê-lo(a) como aluno(a)! ATIVIDADES…

..............RGM: ......................... POLO: .......................................................... Que pena!!! Esta é a nossa última atividade! Espero que você tenha acompanhado passo a passo e prazerosamente todos os conteúdos apresentados nas aulas desta disciplina. Espero, ainda, que você tenha percebido a importância do conhecimento e do domínio da Língua Portuguesa em nossa vida prática. Foi um prazer tê-lo(a) como aluno(a)! ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS DAS…

carga horária, devidamente assinado e carimbado. 5 Caso o aluno não tenha recebido um certificado do órgão/entidade/empresa que comprove a ação, deverá usar o modelo disponibilizado – documento: AC-F4 - Certificado de Atividade Complementar - ver em anexo o Documento 4. Na Tabela 2 são apresentados os nomes dos arquivos, o tipo de documento que eles contêm e características de preenchimento. Tabela 2 – Formulários para AC e descrição de utilização…

Revista HISTEDBR On-line Resenha Resenha do livro: NASCIMENTO, Maria Isabel Moura [et al]. Instituições Escolares no Brasil: conceito e reconstrução histórica. Campinas, SP: Autores Associados: HISTEDBR; Sorocaba, SP: UNISO; Ponta Grossa, PR: UEPG, 2007. Resenha por Lucia Mara de Lima Padilhai O presente trabalho trata-se de uma coletânea, resultado das duas jornadas nacionais sobre Instituições Escolares no Brasil realizadas pelo HISTEDBR no ano de 2005. Os autores da…

Profa: Marizete Farias da Rocha As práticas discursivas na universidade e os gêneros textuais/discursivos acadêmicos Introdução Esta unidade está estruturada para que, tendo-a estudado, você seja capaz de reconhecer gêneros como unidades textuais/discursivas que regulam, organizam e se constituem na interação humana. A interação humana ocorre em todas as esferas da…

ELABORAR RESENHAS COMO ELABORAR RESENHAS Bem-vindos ao curso: Como Elaborar Resenhas 1. O que é uma resenha? 2. Qual o objetivo principal de uma resenha? Por que elaborar uma resenha? 3. Existem vários tipos de resenhas? 4. Quais são os tipos de resenha? 5. Quais são os elementos essenciais de cada uma das resenhas? Qual é a estrutura de cada uma das resenhas? COMO ELABORAR RESENHAS 1. O que é uma resenha? Resenha é um tipo de resumo comentado que expressa a opinião…

RESENHA DO LIVRO A ECONOMIA EM PESSOA – GUSTAVO H. B. FRANCO VERBETES CONTEMPORÂNEOS E ENSAIOS EMPRESARIAIS DO POETA Resenha apresentada como um dos critérios de aproveitamento do 1 semestre do curso de Administração . …