Resenha A Proposito Da Consciencia Do Advogado

...................................................................................... 394 396 399 401 Título IX Explicações Unilaterais ou Reducionistas da Realidade Jurídica Capítulo XXX Antecedentes Históricos Formação de uma consciência normativa.................................................... A Escola da Exegese e a jurisprudência conceituai..................................... O Direito como fato histórico ou relação social.......................................... Da

...................................................................................... 394 396 399 401 Título IX Explicações Unilaterais ou Reducionistas da Realidade Jurídica Capítulo XXX Antecedentes Históricos Formação de uma consciência normativa.................................................... A Escola da Exegese e a jurisprudência conceituai..................................... O Direito como fato histórico ou relação social.......................................... Da

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jurídica.......................................................................................... 394 396 399 401 Título IX Explicações Unilaterais ou Reducionistas da Realidade Jurídica Capítulo XXX Antecedentes Históricos Formação de uma consciência normativa.................................................... A Escola da Exegese e a jurisprudência conceituai..................................... O Direito como fato histórico ou relação…

...................................................................................... 394 396 399 401 Título IX Explicações Unilaterais ou Reducionistas da Realidade Jurídica Capítulo XXX Antecedentes Históricos Formação de uma consciência normativa.................................................... A Escola da Exegese e a jurisprudência conceituai..................................... O Direito como fato histórico ou relação social.......................................... Da

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o presente estudo traz como objetivos: a) identificar as representações sociais de justiça subjacentes ao sistema de cotas raciais; b) analisar as representações de justiça na formação dos futuros bacharéis; c) identificar características das consciências históricas ligadas a esta formação de nível superior; d) contribuir com diretrizes para a formação do aluno de Direito a partir de uma perspectiva valorativa do Direito, em que aspectos históricos, culturais, econômicos, políticos e…