Fichamento de Geografia

Geografia e Práticas de Ensino. Editora Alternativa. Goiás: 2002. Apresentação O presente trabalho é uma resenha de dois capítulos do livro Geografia e Práticas de Ensino, publicado em 2002 pela Editora Alternativa e de autoria de Lana de Souza Cavalcanti, professora da Universidade Federal de Goiás, pesquisadora dos temas de ensino da geografia e e formação do professor. Os capítulos resenhados são “Concepções teóricas e elementos da prática de ensino de Geografia” (pgs. 11 a 27) e “Referências pedagógico-didáticas para a Geografia escolar (pgs. 29 a 46). Concepções teóricas e elementos da prática de ensino de Geografia Ela destaca que os objetivos do ensino de Geografia, na perspectiva que defende, orientam a estruturação de conteúdos e o modo de encaminhá-los nas atividades de sala de aula para propostas pedagógicas de cunho socioconstrutivista, que considera o ensino como processo de construção de conhecimentos e o aluno como sujeito ativo nesse processo e o professor como mediador desse processo. A educação geográfica na escola se propõe a elevar as pessoas em geral, os cidadãos a uma consciência da espacialidade das coisas, dos fenômenos que elas vivenciam, diretamente ou não, como parte da história social. O texto dedica-se a esclarecer como, na proposta socioconstrutivistas, se colocam três elementos importantes do processo social escolar de ensino e aprendizagem: os conteúdos, o aluno e o professor. Os…

organizador considera importante distinguir duas dimensões da inclusão: a essencial e a eletiva. A inclusão essencial prende-se aos direitos humanos com uma acepção básica de justiça social, em que a participação do cidadão em todos os serviços da sociedade seja garantida. A inclusão eletiva considera o direito que a pessoa tem de optar pela recusa da inclusão que lhe é oferecida. No entanto, ainda não é possível fazer tal opção, já que as alternativas não estão resolvidas. *…

Gomes, M. O. & Paschoim, A. S. (2007). Pedagogia(s) da infância 273 Disponível em www.scielo.br/paideia . RESENHA: Dialogando com o passado, construindo o futuro Marineide de Oliveira Gomes Amabille Silva Paschoim Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto-SP, Brasil OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia; KISHIMOTO, Tizuko Morchida; PINAZZA, Mônica Apezzato (Orgs.). Pedagogias(s) da infância: dialogando ocm o passado: construindo o futuro. Porto Alegre: Artmed, 2007. . Pedagogia(s) da…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Psicologia da Educação – Profª. Drª. Juliane Ap. de Paula Perez Campos Profª. Ms. Keiko Maly Garcia D’Ávila Bacarji Profª. Drª.Tatiana Noronha de Souza Profª. Ms. Vera Lúcia Casari Parreira Meu nome é Juliane Aparecida de Paula Perez Campos. Sou graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia e em Pedagogia pelo Claretiano. Tenho mestrado e doutorado em Educação Especial pela Universidade Federal de São…

contemplar a perspectiva, o acervo de obras estudadas acabou ampliado, já que o formato dos textos clássicos não servia de subsídio para a escrita de cartas, por exemplo. Segundo a pedagoga especializada em linguística, Kátia Lomba Bräkling, nessa concepção, a língua é um código e escrever seria o exercício de combinar palavras e frases para formar um texto. Assim, o ensino precisava focar prioritariamente as estruturas – os substantivos, os verbos, os pronomes, etc. – que compõem a…

da sociologia da ciência. Os problemas específicos investigados sobre o tema são o da validade de duas teses dessa abordagem. A primeira é sua alegação de que é uma abordagem construtivista, a segunda sua pretensão de fazer da sociologia não só uma disciplina metacientífica, como ainda a única reconstrução metacientífica legítima. Esta investigação é de natureza filosófica e se baseia em fontes primárias e secundárias selecionadas através de…

no caso do adolescente em cumprimento de medida ou a seu aguardo, o sistema socioeducativo deve ser um divisor de águas para dar início a esse processo, constituindo experiências e mudanças que apontem para novas direções dentro dos padrões sociais aceitos. Sabemos que essa instância de forma isolada não devolverá aos adolescentes o que historicamente tem lhes sido expropriado, como as condições de vida digna e o exercício pleno da sua cidadania. Contudo, acreditamos que o processo…

é muito fraca. O chão é empoeirado e sujo. O pedaço de eucatex revestido de verde, sem moldura, ao qual se dá o nome de quadro negro está apoiado sobre duas mesas. Mas algo ilumina este ambiente. É o brilho dos olhos dos meninos que frequentam esta sala. Os gestos são tímidos, as suas falas parcas. Mas a resistência e a perseverança em permanecer na escola revelam o desejo de aprender que os move e ao mesmo tempo os imobiliza diante do fracasso. Rostos que não consigo esquecer. …

social..................................................................................................................................... 16 Caracterização geral dos Livros de Geografia Regional. 17 Abordagem conceitual.............................................................................................................................. 17 Abordagem…

para: Compreender o conceito de EAD como modalidade de ensino, suas especificidades, definições e evolução ao longo do tempo; Participar de uma comunidade virtual de aprendizagem; Conhecer as regras de convivência para participação em comunidades virtuais e as ferramentas de comunicação: emoticons, netiqueta, clareza, citações e diretrizes de feedback; Utilizar as ferramentas de comunicação síncronas e assíncronas no Ambiente Virtual Moodle;…