Filosofar na infancia

TEMA: FILOSOFAR NA INFÂNCIA Para que haja uma melhor compreensão do tema em questão, será estudado o texto “Filosofia para crianças”, escrito por Renê José Trentin Silveira, no livro Globalização, Pós- Modernidade e Educação, que tem como objetivo estimular o raciocínio da criança, a fim de que ela desenvolva essa racionalidade, ou seja, a capacidade de “pensar bem”, visando melhorar seu desempenho social e cognitivo. A primeira referência bibliográfica que escolhemos para meu trabalho será usada apenas no capítulo dois do livro acima mencionado. O texto foi escolhido com o propósito de contribuir para o desenvolvimento das habilidades cognitivas, a fim de promover o pensamento reflexivo racional sobre determinados comportamentos e atitudes. O autor do texto em evidência é graduado em filosofia e pedagogia; doutor em Filosofia e História da Educação pela UNICAMP; professor do Departamento de Filosofia e História da Educação da Faculdade de Educação da UNICAMP. O autor tem como referencial teórico o filósofo Matthew Lipman, que foi o pioneiro nos estudos e pesquisa sobre filosofia para crianças. A segunda referência teórica está no livro A filosofia vai à escola do autor e filósofo Matthew Lipman. Será estudado apenas o texto “Filosofia e criatividade”, pois faz referência a um comportamento filosófico criativo. Sendo este também, um comportamento artístico, as crianças ao se comportarem filosoficamente poderá revelar sua criatividade. Esse texto…

H0619 A TEORIA ALTHUSSERIANA DA ESCOLA COMO “APARELHO IDEOLÓGICO DE ESTADO” NO CONTEXTO ATUAL DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Carmen Aline Alvares Nogueira (Bolsista PIBIC/CNPq) e Prof. Dr. Renê José Trentin Silveira (Orientador), Faculdade de Educação - FE, UNICAMP A concepção althusseriana da escola como Aparelho Ideológico de Estado, segundo a qual ela atuaria como instrumento de reprodução da sociedade capitalista mediante a inculcação massiva da ideologia dominante e o ensino de saberes…

crianças? e 4 Como ensinar crianças a filosofar. No primeiro capítulo deste estudo apresentamos Matthew Lipman e toda a sua trajetória, bem como suas preocupações com a educação. Esta, segundo ele, sempre precária, não recebia um cuidado que pudesse melhorar e levar os estudantes a um conhecimento melhor elaborado e a um pensamento reflexivo e filosófico. No programa há uma acentuada primazia dos procedimentos metodológicos sobre os conteúdos do ensino. Para Lipman, o conteúdo…

As pessoas confundem governo com Estado, o governo diz respeito a programas e projetos que partem de uma parte para o todo e o Estado é o conjunto de instituições que permitem a ação do governo. 2. Atividade específica: realizada por profissionais (políticos) que pertencem a um partido e disputam o direito de governar ocupando um cargo. 3. Pejorativo: Conduta duvidosa e não muito confiável dos políticos (corrupção), esta é visão mais comum das pessoas sobre a política. Bibliografia…

Walter Omar. Filosofia para Crianças. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. KOHAN, Walter Omar (org.). Filosofia para Crianças: a tentativa pioneira de Matthew Lipman. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998. LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. In: Revista Brasileira de Educação, Jan-Abr/2002, n°19. (p.20-28). LIPMAN, Matthew. A filosofia vai à escola. 2.ed. São Paulo: Summus, 1990. SARDI, Sérgio A. Contribuições Metodológicas ao Filosofar com Crianças. In: SARDI,…

tipo de investigação que será utilizado será o jurídico-exploratório, uma vez que se busca esclarecer o tema, conceitua-lo utilizando-se da bibliografia disponível e também do ordenamento jurídico Referências DWORKIN, Ronald. O Império do direito- 2° ed.- São Paulo: Livraria Martins Fontes Editora Ltda PNDH I, politica nacional de direitos humanos – 1996. Disponível em:…

e preparo para o exercício consciente da cidadania”. Dessa forma, a lei buscou garantir o caráter profissionalizante do ensino de 1º e 2º graus, dividindo o currículo em duas partes: “educação geral” e “formação especial”. A “educação geral” compreendia os conhecimentos básicos do ensino de 1º grau, voltado basicamente para a iniciação do aluno ao trabalho. 14 A “formação especial” correspondia à profissionalização do educando. Cabia aos conselhos estaduais de educação fixar as…

São Paulo. São Paulo/SP, 2008. 195p. MARANDINO, Martha. A prática de Ensino nas Licenciaturas e a Pesquisa em Ensino de Ciências: Questões Atuais. 2003. Disponível em https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/viewFile/6544/6034. Acesso em: 06 jul. 2015. OLIVEIRA, L.C.V. As contribuições do Estágio Supervisionado na formação do Docente Gestor para a Educação Básica. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. UFMG. v.11, n.2, 2009. OLIVEIRA, Eloiza da Silva Gomes de; CUNHA, Vera…

br/showthread.php? tid=23667 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA: • • • • • • • • • • • • ASPIS, Renata Lima e GALLO, Silvio. Ensinar Filosofia –um livro para professores. São Paulo: Atta Midia e Educação, 2009. BORNHEIM, G. A. Introdução ao filosofar: o pensamento filosófico em bases existenciais. 8 ed. Porto Alegre: Globo, 1989. FINI, Maria Inês (Coord.). Proposta Curricular do Estado de São Paulo. São Paulo:SEE, 2008. São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Caderno do Professor: filosofia,…

pessoas confundem governo com Estado, o governo diz respeito a programas e projetos que partem de uma parte para o todo e o Estado é o conjunto de instituições que permitem a ação do governo. 2. Atividade específica: realizada por profissionais (políticos) que pertencem a um partido e disputam o direito de governar ocupando um cargo. 3. Pejorativo: Conduta duvidosa e não muito confiável dos políticos (corrupção), esta é visão mais comum das pessoas sobre a política. Bibliografia…