Relação Das Crianças Com Os Professores

dos Santos Salmória - EPE Ortenila Sopelsa - UNOESC Resumo: Os resultados apresentados neste artigo são parte de uma pesquisa maior que teve como objetivo investigar a percepção das professoras dos três primeiros anos do ensino fundamental em relação aos processos do ensino e da aprendizagem no que tange a alfabetização. A pesquisa foi desenvolvida em três escolas da rede municipal de Campos Novos (SC), participaram três professoras de cada escola, sendo cada uma delas…

desempenham a função EDUCATIVA. Aos diferentes profissionais (direção, coordenação pedagógica, professores, atendentes e agentes operacionais) que atuam no mesmo espaço e exercem diferentes funções, cabe a importante tarefa de ampliar a experiência da criança, oportunizando a esta o acesso e a apropriação de conhecimentos que não são constituídos espontaneamente no ser humano. Também cabe a eles, garantir à criança a expressão de suas idéias, sentimentos e respeitá-la, não a concebendo…

Sumário Introdução.........................................................................................................4 A organização dos Espaços em Sala de aula..........................................5 A postura do professor em relação aos espaços.............................................7 Utilização de maquetes no processo educativo...............................................8 Considerações finais..................................................................

trabalho utilizando os jogos como instrumento pedagógico para a aprendizagem. São muitos os estudos sobre a utilização dos jogos, do lúdico de forma geral, como ferramenta facilitadora do processo de ensino e aprendizagem; porém são raros os casos dos professores que utilizaram ou utilizam os jogos como processo educativo. E, quando utilizam os jogos apresentam dificuldades em relacioná-los ao conteúdo trabalhado, ou melhor, trabalhar os conteúdos através dos jogos. Ao trabalhar com…

PROGRAMA DE FORMAÇAO INICIAL PARA OS PROFESSORES EM EXERCICIOS NA EDUCAÇAO INFANTIL TÍTULO: APRENDER BRINCANDO NA EDUCAÇAO INFANTIL DE 3 A 4 ANOS EIXO: O DESENVOLVIMENTO INFANTIL ÁREA TEMÁTICA: LINGUAGEM – Educação Física AUTORA: ROSELI MACHADO DE ARAUJO BRUSCHI TUTORA: MÁRCIA FRANÇA MACIEL EBERHARDT PROF. FORMADOR: WILSON APARECIDO PEREIRA AGF/CEFAPRO-JUINA JUÍNA - MT / JUNHO - 2011 Trabalho apresentado à agencia Formadora do Cefapro no programa proinfantil, como

Pedagogia - Formação de professores para Séries Iniciais do Ensino Fundamental. MILÂNEA RODRIGUES AFONSO HERMAN A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM Brasília 2007 MILÂNEA RODRIGUES AFONSO HERMAN A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM Trabalho apresentado ao Centro Universitário de Brasília - UniCEUB como parte das exigências para a conclusão do curso de Pedagogia - Formação de Professores…

aprendizagem da criança principalmente na Educação Infantil, pois representa uma forma de expressão de ser livre, de poder ir e vir, de demonstrar sentimentos, de ser espontâneo. Assim é a experiência da criança vivenciada nas brincadeiras e nas atividades lúdicas, que visa como prática pedagógica responsável pelo desenvolvimento integral da criança no Século XXI. Para o educador deste século, é uma necessidade saber trabalhar o lúdico, traçar metas de planejamento onde a criança…

diferenciações em relação à classe social das crianças.. (p. 1) Essa vinculação institucional diferenciada refletia uma fragmentação nas concepções sobre educação das crianças em espaços coletivos, compreendendo o cuidar como atividade meramente ligada ao corpo e destinada às crianças mais pobres, e o educar como experiência de promoção intelectual reservada aos filhos dos grupos socialmente privilegiados. (p. 1) O atendimento em creches e pré-escolas como um direito social das…

de aprendizagem das crianças tem sido muito exaltada, pois muitas pesquisas apontam que o envolvimento dos pais com a aprendizagem dos seus filhos, facilita o processo da aquisição da leitura e da escrita, diminuindo os traumas que essa etapa muitas vezes pode trazer. A frequência dessas discussões deve-se ao fato de que, muitas vezes, os pais, apesar de saberem dessa importância, ainda acham que o processo de ensino-aprendizagem é uma responsabilidade exclusiva do professor. Em…

O que pensam os professores sobre as diferenças individuais e diferentes capacidades de aprendizado Dissertação do Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Psicologia Escolar do curso de Psicologia – Noturno da Universidade Paulista – UNIP ministrado pelo professora Clarissa Silva de Castilho.