Relatório Técnico Ponte De Macarrão

PROJETO INTEGRADO 4º SEMESTRE – 01/2013 PONTE DE MACARRÃO Turma 4ºF do Curso de Engenharia Civil Levantamento Histórico PONTES TRELIÇADAS Com uma estrutura simples a treliça é uma ótima solução para vencer grandes vãos. As treliças possuem membros individuais que utilizam forças da tração e compressão, mas deixam de usar a força de flexão, por isso que as vigas de uma ponte treliçada são delgadas. As pequenas peças que compõe as vigas, juntas suportam uma grande…

UNIVERSIDADE PAULISTA ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA: ponte de macarrão SÃO PAULO 2013 ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA: ponte de macarrão Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas apresentado a Universidade Paulista – UNIP, com requisito à aprovação na matéria, Campus Indianápolis. Orientador: SÃO PAULO 2013 ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA: ponte de macarrão Aprovado em: BANCA EXAMINADORA _______________________/__/___ Prof. Universidade…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO PROJETO, CONSTRUÇÃO E ENSAIO DESTRUTIVO DE UMA PONTE DE MACARÃO 1 Trabalho apresentado para a disciplina de Estática dos Sólidos da Uninove ao Professor Gerd E. E. Gojtan. Engenharia Civil - 4º A diurno Sala 901 - Campus Memorial Antonio Carlos Santos de Brito – 409.109.471 José Antonio Gonçalves Junior – 910.121.608 São Paulo, 10 de novembro de…

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS PROJETO INTEGRADOR DE ENGENHARIA 2010/2 CONSTRUÇÃO DE PONTE DE MACARRÃO UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO São Paulo / 2010 CARLOS EDUARDO – RA 2209106831 ELIZIÁRIO ARAÚJO – RA 2209109240 FELIPE SANTOS – RA 2209103053 MAURICIO DISCHER - RA 2209108538 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS PROJETO INTEGRADOR DE ENGENHARIA 2010/2 CONSTRUÇÃO DE PONTE DE MACARRÃO Trabalho semestral…

horas/cada campanha - doação de sangue: valem 8 horas (no máximo serão aceitos 4 comprovantes por ano) - cursos: o tempo de duração do curso determinará a quantidade de horas. - participação na competição da ponte de macarrão: 15 horas/competição - campeões em 1º/2º/3º lugar da ponte de macarrão: 20 horas - outras atividades terão número de horas correspondentes às suas dimensões. ATIVIDADE COMPLEMENTAR 1) O QUE É ATIVIDADE COMPLEMENTAR? RESPOSTA: A atividade complementar é oficial e…

Antonio Carlos Moreira da 45 A METODOLOGIA CIENTÍFICA JUNTO À ENGENHARIA CIVIL MOURÃO, Sheila Abreu; COSTA, Daniele Kennedy Gomes; GERMANO, Débora Antunes; OLIVEIRA, Érica Letícia Dourado; SILVA, Moises Meireles 50 PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE PONTE DE MACARRÃO CAMARGO, Cleiton Nogueira; SOARES, Rodney Monteiro EDITORA EXECUTIVA Maria de Fátima Turano CAPA Ilimitada Propaganda ASSESSORIA DE REVISÃO LINGUÍSTICA Rosane Bastos EDITORAÇÃO Fabrício Rodrigues Leite EDITORIAL COSTA JUNIOR,…

SAÚDE NUT 407 – ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM NUTRIÇÃO SOCIAL RELATÓRIO FINAL - Nutrição Social - Júlia Brangioni Fontes - 65871 Viçosa 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE NUTRIÇÃO E SAÚDE NUT 407 – ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM NUTRIÇÃO SOCIAL Relatório final elaborado pela graduanda Júlia Brangioni Fontes, matrícula 65871,…

González Projeto da Ponte de Espaguete – Relatório Final Bruno Kerwald Schneider Hugo Carlos Scheuermann Filho Renato Boklis Golbspan Porto Alegre, Junho de 2013 Sumário: 1 - INTRODUÇÃO......................................................................................3 2 - TIPO DE PONTE ESCOLHIDA................................................................4 2.1-Justificativa para a geometria. 2.2-Análise preliminar dos softwares. 3 - INTRODUÇÃO AO RELATÓRIO…

COLÉGIO ESTADUAL POLIVALENTE DE ITAMBÉ TÉCNICO EM ALIMENTOS Edneuza Santos Gonçalves RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ITAMBÉ-BA 2013 EDNEUZA SANTOS GONÇALVES RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio Supervisionado do Curso de Técnico em Alimentos do Colégio Estadual Polivalente de Itambé, sob a orientação da Professora Sirbene. O Estágio foi realizado no Centro Integrado de Assistência Social – CIAS Hildete Pereira Brito, e teve a…

projetos na prática, onde todos estes conceitos seriam vivenciados pelos alunos, sem grande preocupação com formalismos ou definições. Por serem alunos do primeiro semestre, não era possível desenvolver projetos que envolvessem conhecimentos técnicos específicos de engenharia. A alternativa foi propor desafios que envolvessem apenas conhecimentos básicos de física. Os temas propostos nestes três anos foram: 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Um…