Relatório Lingua Portuguesa

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Licenciatura em: língua Português / espanhol Pratica de ensino: reflexões (PE:Refl-1) POSTAGEM 3: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CURSO Nome: Luci Martins Bertoni RA: 122377 Indaiatuba Data: 10/12/2014 Disciplina: Língua portuguesa NOME: Luci Martins Bertoni – Ra1223774 TÍTULO: Relatório sobre as praticas vivenciadas Subtítulo: pratica de ensino Trabalho

aprimoramento da Língua Portuguesa. OBJETIVO 1 permitir ao aluno tomar conhecimento das diferentes concepções de ensino de língua (da gramática, produção e interpretação de textos, leitura) e seus diversos tipos de ensino; 2 possibilitar ao aluno o entendimento amplo de estudos da lingüística, e de outras áreas afins, para que elabore, de modo consciente, a sua concepção de língua e de seu ensino; 3 fornecer subsídios teóricos e práticos possibilitando aos alunos trabalhar a língua como…

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Érica Jaine Silveira da Costa 1029663 2014/02 Portfólio UTA – LÍNGUA ORAL FASE 2 CURITIBA PR – PAP Espumoso RS CENTRO UNVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Érica Jaine Silveira da Costa 1029663 2014/02 PORTFÓLIO UTA – LÍNGUA ORAL FASE 2 Relatório de Portfólio da UTA – LÍNGUA ORAL FASE 2 apresentado ao curso de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa e Literaturas do Centro Universitário Internacional UNINTER TUTOR LOCAL:…

WebImagensVídeosNotíciasShoppingMaisFerramentas de pesquisa Página 2 de aproximadamente 196.000 resultados (0,17 segundos) Resultados da pesquisa Oficina Lingua Portuguesa Iii - Casos - Trabalhos Gratuitos www.trabalhosgratuitos.com/Língua-Portuguesa/Oficina.../427554.html 12/09/2014 - Se você for solicitado a elaborar uma resenha, você deve levar em conta que: Escolher uma resposta. a. a conclusão de uma resenha não ... Oficina Portugues Iii - Ensaios - TrabalhosGratuitos.com…

Nome da escola RELATÓRIO INDIVIDUAL ESCOLAR DA CRIANÇA – 2013 ALUNO: EDUCADORA: 3° ANO Observando diariamente o desempenho do aluno, foi constatado que: Costuma falar mais que o necessário, não respeitando os momentos em que o grupo necessita de silêncio. Não realiza as tarefas, aparentando desânimo e cansaço, porém logo parte para brincadeiras e outras atividades. Ainda não demonstra interesse em participar das atividades propostas; Muitas vezes parece se desligar da realidade

proposta inclusiva. O trabalho pedagógico com os alunos com surdez nas escolas comuns, deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngüe (Sinais e Língua Portuguesa), na execução do Atendimento Educacional Especializado destacam-se três momentos didático-pedagógicos: Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum. Sendo explicados nesta língua por um professor preferencialmente surdo é ilustrado todos os conhecimentos de diferentes conteúdos curriculares. Esse…

Relatório 1 A Surdez pode ser definida em três pontos de vista: ponto de vista médico, educacional ou cultural. Ponto de vista médico Em termos médicos, a surdez é categorizada em níveis do ligeiro ao profundo. É também classificada de deficiência auditiva, ou hipoacúsia. Os tipos de surdez quanto ao grau de perda auditiva: Perda auditiva leve: não tem efeito significativo no desenvolvimento desde que não progrida, geralmente não é necessário uso de aparelho auditivo. Perda auditiva…

RELATÓRIO DE ATIVIDADES SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO RELATÓRIO DE ATIVIDADES 2 IDENTIFICAÇÃO DA ATVIDADE/OBJETIVOS O presente relatório sobre o livro “Preconceito Linguístico – o que é, como se faz”, de Marcos Bagno, foi elaborado a fim de mostrar quais as características e de que forma atua o preconceito linguístico na sociedade. INÍCIO: 15/11/11 TÉRMINO: 23/11/11 TOTAL DE HORAS: 13 horas …

Teologia e Ciências Humanas Curso: Licenciatura em Letras ESTÁGIO CURRICULAR EM LÍNGUA PORTUGUESA V ANNA CLAUDIA DE AGUIAR VIANA FRANCISCO NERY Recife, 2013 ESTÁGIO CURRICULAR EM LÍNGUA PORTUGUESA V Relatório realizado para a disciplina de Estágio Curricular em Língua Portuguesa V do curso de Licenciatura Plena em Português e Inglês da Universidade Católica de Pernambuco – Unicap. O…

1. INTRODUÇAO Este relatório apresenta os conhecimentos teóricos e práticos da Prática Pedagógica do Ensino Fundamental, e a verificação do processo de ensino aprendizagem nesse nível de ensino. A Prática Pedagógica no Ensino Fundamental I tem grande importância, pois a partir dela a criança vai criar noções e bases que lhe servira para o restante do processo de ensino. Tem como objetivo mostrar a importância da linguagem, pois este tema tem ganhado bastante atenção por parte de…