Relatório Geografia

SUPERIORES DE IMPERATRIZ – CESI DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA CURSO DE GEOGRAFIA RENATA DA SILVA PIMENTEL MARCOS JEFFERSON BARROS DE ANDRADE RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA Imperatriz – Ma 2011 RENATA DA SILVA PIMENTEL MARCOS JEFFERSON BARROS DE ANDRADE RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA Relatório apresentado à disciplina de psicologia…

Hartshorne, e fazendo uma reflexão sobre seu trabalho A Natureza da Geografia, que mostra que "para um fenômeno merecer o qualitativo de geográfico, é necessário que o fator posição ou situação o venha diferenciar" (CARVALHO, 1941, p.1). Para Carvalho, esse ponto de vista geográfico traz muitos benefícios aos professores de geografia, pois permite que se realizem, de forma concreta, o que ele chama das três características da geografia moderna (nomenclatura, descrição e explicação) e…

Turma: H Disciplina: Geografia Módulo nº 1: Portugal - Áreas Urbanas _____________________Ano: 2º Data: 8 de Novembro de 2014 ______________________Professor (a): Miguel Chicória Trabalho realizado pelos alunos/as: Lisete Carvalho Nº13 Marta Serrão Nº14 Redatora (as): Lisete Carvalho Nº 13 Marta Serrão Nº14 Itinerário Turístico pela cidade do Funchal Este trabalho foi nos proposto pela professo Miguel Chicória da disciplina de Geografia, no…

DE PESQUISA: UMA CONTRIBUIÇÃO AO ENSINO DE METODOLOGIA DA PESQUISA GEOGRÁFICA Doralice Sátyro Maia Professora do Departamento de Geociências- UFPB Doutora em Geografia E-mail: doramaia@funape.ufpb.br RESUMO: Este trabalho tem como objetivo contribuir com o ensino da disciplina Metodologia da Pesquisa em Geografia, ministrada no Departamento de Geociências da UFPB. Sua preocupação é orientar o aluno para a elaboração de um projeto de pesquisa que poderá…

ENSINO Coordenação de geografia Circuito XI RELATÓRIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO II ESPERANTINA – PI Junho 2012 LUÍS CARLOS RIBEIRO DE CARVALHO Relatório do estágio supervisionado I Educação interativa Circuito XI Relatório do estágio supervisionado II apresentado à faculdade de tecnologia e ciências (FTC. EAD) educação a distancia, como pré-requisitos de avaliação parcial da disciplina Pesquisa e pratica pedagógica VI e conclusão do curso de licenciatura plena em geografia.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA RELATÓRIO DE GEOGRAFIA FÍSICA E ENSINO MANAUS – AM 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA RELATÓRIO PARCIAL DE GEOGRAFIA FÍSICA E ENSINO ACADÊMICOS: ANA JUSSARA ALVES DOS SANTOS - 21100827 JÉSSICA DA SILVA PEREIRA - LUZIANE

FACULDADE IEDUCARE MARIA EDIVALDA RIBEIRO AGUIAR A PRODUÇÃO E UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SARGENTO FRANCISCO DE CASTRO. AMONTADA-CE 2010 FIED - FACULDADE IEDUCARE A PRODUÇÃO E UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SARGENTO FRANCISCO DE CASTRO. Projeto de Pesquisa apresentado pela acadêmica Maria Edivalda Ribeiro Aguiar…

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA RELATÓRIO DE GEOMORFOLOGIA NO MUNICIPIO DE COLARES - PA VIGIA – PA DEZEMBRO – 2012 RELATÓRIO DE GEOMORFOLOGIA NO MUNICIPIO DE COLARES - PA Relatório cientifico apresentado como requisito de avaliação na disciplina Geomorfologia ministrada pelo professor Esp. Walber Torres. VIGIA – PA DEZEMBRO – 2012 RELATÓRIO Nos dias 8 e 9 de dezembro de 2012, no município de…

Respostas Geografia, pequena história crítica. I Designam-se como Geografia: relatos de viagem escritos em tom literário; compêndios de curiosidades, sobre lugares exóticos; áridos relatórios estatístico de órgãos de administração; obras sintéticas, agrupando os conhecimentos existentes a respeito dos fenômenos naturais; catálogos sistemáticos, sobre os continentes e os países do Globo etc. Na verdade, trata se de todo um período de dispersão do conhecimento geográfico, onde é…

PLANO DE AULA DE GEOGRAFIA 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL AULA DE 35 MIN Objetivos Conceituar termos relacionados às migrações brasileiras; Localizar no mapa as regiões que se destacaram por esse movimento; Conhecer a dinâmica do processo migratório no Brasil; Desenvolvimento - Aula expositiva com recursos de slides sobre os movimentos do processo, através da definição dos conceitos de emigração e migração; - Localizar no mapa as regiões mais afetadas pelo processo de migração;