Relatório Generalização De Estímulos Luminosos

organismo e o ambiente. São classificados como: comportamento reflexo e comportamento operante. O comportamento reflexo é um comportamento involuntário (reflexo) e inclui as respostas que são eliciadas ("produzidas") por modificações especiais de estímulos do ambiente. Por exemplo, a contração das pupilas quando uma luz forte incide sobre os olhos, a salivação quando uma gota de limão é colocada na ponta da nossa língua, o arrepio da pele quando um ar frio nos atinge, as famosas…

RESUMO Este relatório abordará a relação do conteúdo que tivemos durante o semestre em Psicologia Experimental I com as aulas práticas que foram realizadas nas sessões no laboratório. O tema central é o comportamento operante que pode ser observado através do sujeito da pesquisa. O objetivo das sessões era observar a RPB (resposta de pressão a barra) diante dos estímulos (S) apresentados. O sujeito utilizado na pesquisa foi um rato de laboratório albino, macho. Para que o experimento…

obrigatoriamente trajaram jalecos durante o processo e, através de anotações em sessões de 50 minutos, preencheram relatórios de modelagem para comprovação / somatização dos dados, todos os processos visam a modelação do comportamento do sujeito experimental. No primeiro processo o sujeito experimental, colocado na caixa de Skinner, é monitorado para a experimentação da teoria de Skinner: “todo estímulo causa uma resposta, a qual causa uma consequência ( S-R-C).” (CATANIA, A.C 1999) , ou…

Orientador:XXXXXXXXXXXXXX Junho 2012 RESUMO Este trabalho tem por finalidade a consolidação, em forma de relatório, do resultado das práticas realizadas em laboratório, durante o primeiro semestre de 2010, como parte da disciplina Análise Experimental do comportamento, sob orientação da professora xxxxxxxxxxx. As práticas que serão descritas neste relatório foram extraídas do livro ¨ A Análise Experimental do Comportamento no Laboratório Didático…

INTRODUÇÃO A ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO Palavras-chave: Psicologia Experimental, Comportamento, Estímulo, Meio Ambiente. LISTA DE TABELAS Tabela 1- Resultado das respostas observadas e respectivas frequências no Nível Operante (NO) e Reforço contínuo (CRF I) de pressão a barra na caixa de Skinner. Tabela 2 – Taxa de resposta por minuto durante as práticas 4, 5, 6,7 e 8. Tabela 3 – Taxa de resposta por minuto…

......... 7.2 Condicionamento Clássico ou Respondente: seus aspectos e características.............. 7.3 Condicionamento Operante: seus aspectos e características....................................... 7.4 Distinção entre estímulo, resposta e reforçamento.................................................... 8. METODOLOGIA........................................................................................................ 8.1 Tipo da Pesquisa....................

cognoscitivo ou teórico da arte. O anticlassicismo maneirista não implica, de alguma forma, um descrédito do estudo e ,talvez, da imitação do antigo. O classicismo não é o antigo, mas a observância de certas normas ou regras deduzidas de uma generalização e uniformização das cognições, todas elas diferentes do antigo. Desta renovatio era fácil vislumbrar a oportunidade, ou melhor, a necessidade religiosa e política. Com a composição do cisma e o retorno do Papa de Avignon, a Igreja romana veio

conteúdo que se pretende transmitir. 4 – Canal ou veículo, é o meio pelo qual a mensagem é transmitida do emissor para o receptor. O canal é diferente para cada tipo de mensagem. Podem ser canais de sons, sinais visuais, odores, sabores, mãos, raios luminosos, ondas, etc. O termo comunicação, significa “Estar em relação com”, representa a ação de pôr em comum”. A comunicação, em linhas gerais, pode ser definida como “ o processo de transferir uma pequena informação selecionada (uma…

Essa unicidade para além de ser respeitada tem de ser estimulada com vista ao seu desenvolvimento global e harmonioso. Respeitar e Estimular essa unicidade é um dos nossos objectivos e metas para este ano lectivo. Perante isto, nestas idades, a generalização de métodos, estratégias e actividades, não faz sentido. O Projecto Pedagógico não deve ser direccionado a um grupo mas a cada criança. A fase inicial deste processo é uma auscultação das necessidades das crianças ao nível das…

que influenciaram a conduta a ser adotada. Outros fatores serão o local onde ele se encontra a presença de estranhos, o grupo social ao qual o indivíduo faz parte, as determinações morais provenientes do credo ou valores familiares podem servir de estímulos para fuga ou confrontação. Existem, pois um complexo conjunto de fatores presentes em cada comportamento emitido pelo indivíduo – do mais simples ao mais sofisticado. 1.4.1.2. Hereditariedade e meio ambiente 1.4.1.2.1.…