Relatório Final De Estágio Em Letras Literaturas

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO MOACIR LUCAS JUNIOR CURSO DE FARMÁCIA E BIOQUÍMICA ESTÁGIO SUPERVISIONADO (VERSÃO 2014_1) ÁREA: DISPENSAÇÃO. SÃO PAULO JUNHO DE 2014 IDENTIFICAÇÕES 1. DO ESTAGIÁRIO NOME: MOACIR LUCAS JUNIOR RA:2212112990 ENDEREÇO: RUA MANHUAÇU, 50 – PQ. PIRAJUSSARA TELEFONE: 4783-4031 CELULAR: 98271-1395 E-MAIL: MLUCASJ@HOTMAIL.COM INGRESSO NA UNIVERSIDADE: 2014/ 5 201 /…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CURITIBA WELTON CAVALCANTE DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL Dianópolis, 2014. CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CURITIBA WELTON CAVALCANTE DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental, da UTA Historicidade no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER.…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL BOA VISTA-RR 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANA CAROLINE DE MELO SILVA 1, RU: 772782 (2012/05 PEDAGOGIA) EUDA MARQUES COELHO 2, RU:770146 (2012/05 PEDAGOGIA) IRANICE DE SOUZA 3 ,RU:836261 (2012/05 PEDAGOGIA) jEANA PAULA ALVES DE JESUS 4, RU:773616 (2012/05 PEDAGOGIA) RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL

CFP UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO – UAE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: desafios e perspectivas na formação docente CAJAZEIRAS-PB 2014 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE – UFCG CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES – CFP UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO – UAE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: desafios e perspectivas na formação docente Gilmara Oliveira da Silva Ildamara Martins Lira Relatório de Estágio realizado na Creche Nossa Senhora…

capaz E ser feliz.” Renato Teixeira Quanto comecei a escrever este trabalho acadêmico, ao relembrar cada passagem de minha vida, os versos da Musica de Renato Teixeira se interlaçava com minhas lembranças. Então decidi começar este relato com a letra que tem haver muito com minha vida, não que ela tenha marcado um momento especial, mas esta canção descreve o sentimento de minhas lembranças, ouvir esta melodia na voz de Almir Sater é relembrar com saudade momentos que de alguma…

1. INTRODUÇÃO O Estágio de Licenciatura é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9394/96). O estágio é importante, pois ajuda na formação profissional. Certamente o orientando que passa por essa experiência se adequa melhor às expectativas do mercado de trabalho onde futuramente irá atuar. Assim com estágio o aluno tem a oportunidade de colocar as teorias aprendidas em sala de aula em prática. O Estágio Supervisionado é uma atividade de…

INTRODUÇÃO: Neste relatório encontram-se as atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa realizado na turma da 8º ano do Ensino Fundamental, turno vespertino, na escola Padre Durval Soares de Sales na cidade de Macaúbas. A primeira etapa deu-se como o período de participação de cinco aulas, nas turmas do 7º, 8º e 9º ano, o objetivo desta etapa foi de conhecer as turmas, de observar a participação e aprendizagem dos alunos, a relação entre professor e aluno e a

 Nome do Curso completo, centralizado, com as letras iniciais em maiúscula. Fonte arial 14, negrito.  O Projeto Integrado a que se refere. (Projeto Integrado I ou II ou III ou IV), em maiúscula. Fonte arial 14, em negrito.  Título: no centro da página, centralizado, em letras maiúsculas. Fonte arial 14, negrito.  Sub-título: se houver (só as iniciais em maiúsculas).  Local: cidade da Instituição; citar com as letras iniciais em maiúscula, na parte…

SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL BOM JESUS DA LAPA Cidade 2014 REINAN DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório –…

capacidade para refletir sobre as unidades sonoras das palavras e as diferenças individuais na aprendizagem inicial da leitura e da escrita em sistemas alfabéticos de escrita (Carraher e Rego 1980, 1984, Cardoso- Martins 1990). No entanto, na literatura científica internacional as relações entre esta capacidade denominada de consciência fonológica e a aprendizagem da leitura e da escrita tem sido objeto de muitas controvérsias. Para alguns pesquisadores a capacidade de refletir sobre fonemas é