Relatório Final De Estágio Em Letras Literaturas

ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA RONALDO DE JESUS CARVALHO RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ENSINO MÉDIO ZÉ DOCA NOVEMBRO – 2012 CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE ZÉ DOCA – CESZD UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ENSINO MÉDIO Relatório apresentado à disciplina de Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Letras Licenciatura em Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa da Universidade…

MOURA DA COSTA - 600028101 A CONTABILIDADE E GESTÃO EM ENTIDADES DO TERCEIRO SETOR Anteprojeto de Estágio Supervisionado I São Gonçalo – RJ 2014 DYEGO MOURA DA COSTA - 600028101 A CONTABILIDADE E GESTÃO EM ENTIDADES DO TERCEIRO SETOR Anteprojeto de Pesquisa apresentado à Disciplina de Estágio Supervisionado I- UNVERSO – Universidade Salgado de Oliveira - Campus São Gonçalo como pré-requisito de…

INTRODUÇÃO 3 2. ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO 4 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 4 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 4 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 5 2.3.1 Caracterização dos espaços de observação: 6 2.3.2 Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada: 7 2.3.3 Caracterização da turma estagiada: 8 2.3.4 Perfil do professor observado durante o Estágio Supervisionado: 8 2.3.5 Descrição das aulas assistidas: 9 PLANO DE…

ADRIANA TEIXEIRA MIRANDA OLIVEIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I “Educação Infantil” BELO HORIZONTE/MG JULHO/2009 ADRIANA TEIXEIRA MIRANDA OLIVEIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I “Educação Infantil” Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia/5°período, como parte da exigência da disciplina Estágio Curricular Supervisionado I FACULDADE PEDRO II JULHO/2009 FACULDADE PEDRO II CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

FACULDADES INTEGRADAS FACVEST CURSO DE PEDAGOGIA ZULEIDY MEURER PEREIRA TRABALHO FINAL DE ESTÁGIO A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Florianópolis 2009 ZULEIDY MEURER PEREIRA A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estágio apresentado às Faculdades Integradas FACVEST, como parte dos requisitos para obtenção do título…

INTRODUÇÃO O estágio realizado por mim na E. E. Professor José de Almeida Pinheiro Júnior, situado no município de São Vicente sendo o mesmo realizado desde o dia 02/08/20010 até o dia 10/12/2010, no período matutino em salas do Ensino Médio do 1º ao 3º ano e no período vespertino em salas do Ensino Fundamental II do 6º ao 9º ano, sendo que em ambos os períodos e salas foram trabalhadas atividades correlatas às atividades de Língua Portuguesa e Língua Inglesa. Foram…

Curso de Letras Marcos Fábio Almeida dos Santos – RA 229501 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – LÍNGUA INGLESA IV Campo Grande/MS 2011 UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTADO E REGIÃO DO PANTANAL – UNIDERP INTERATIVA Curso de Letras Marcos Fábio Almeida dos Santos – RA 229501 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – LÍNGUA INGLESA IV Relatório de Estágio elaborado para os devidos fins de avaliação do módulo de Língua Inglesa, referente à Unidade Didática:…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ELISANGELA CRISTINA DE ALMEIDA ROSA RU: 653174 RELATÓRIO DE ESTÁGIO UTA CIÊNCIAS EXATAS, BIOLÓGICAS E NATUREZA - FASE 1 CAMPO LARGO 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ELISANGELA CRISTINA DE ALMEIDA ROSA RU: 653174 RELATÓRIO DE ESTÁGIO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Unidade Itabuna NORMAS PARA ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Orientação dirigida aos acadêmicos de graduação da UNIME Itabuna – Bahia Agosto de 2013 1 NORMAS PARA ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Orientação dirigida aos estudantes de graduação da UNIME Comissão organizadora: Ana Carolina Santana Bruno Coelho Cristiano Tiago Itabuna – Bahia Agosto de 2013 2 APRESENTAÇÃO Ao final do Estágio Supervisionado os acadêmicos…

PROJETO DE INTERVENÇÃO Problema Em visita a uma escola da rede publica á alunos do ensino médio observei que a maioria dos jovens não se interessava por literatura e nem pela língua inglesa, muitos deles ao serem questionados sobre autores literários de sua terra respondiam que jamais tinham escutado falar, quando o questionamento partia para o inglês a situação ficava ainda pior, respondiam que odiavam o