BURKE P

básica) dISBN: 85-7139-027-4 1. Historiografia 1. Burke, Peter. II. Série. CDD-907.2 92-1978 ín d ic e s p ara c a tá lo g o sistem ático : o 1. Escola dos Annales: Historiografia 907.2 2. Historiografia 907.2 3. N ova história: Historiografia 907.2 E d ito ra afiliad a: ^AMOCWV B D R ÇXOflB«a«JW onciiot «cmocnuieot m Asociaclón de Edltoriales Unlversltarlas de América Latina y el Caribe Associação Brasileira de Editoras Universitárias SUMÁRIO 7 Abertura: a nova história, seu p assado e seu futuro Peter Burke 39 A história vista de baixo Jim Sharpe 63 H istória das m ulheres Joan Scotc 97 , H istória de além-mar Henlc Wesseling 133 Sobre a micro-história G iow nn i Leví 163 H istória oral G u^n Prins 199 H istória da leitura Robert Darnton 6 237 PETER BURKE H istória das im agens Ivan Gaskell 273 H istória do pensam ento político Richard Tuck 291 H istória do corpo Roy Porter 321 A história dos acontecimentos e o renascim ento da narrativa Peter Burke 349 índice rem issivo ABERTURA: A NOVA HISTÓRIA, SEU PASSADO E SEU FUTURO1 Peter Burke * M ais ou m en os n a últim a geração, o universo dos historiadores se expandiu a um a velocidade vertiginosa.2 A história nacional, dom inante n o século dezenove, atualm ente tem de com petir com a história m undial e a história regional (antes deixada a cargo de “ an tiqu ário s” 3 amadores), para con seguir atenção. H á m uitos * D ocente de H istória C ultural da U n iversidade de C…

relatório instituto 1 natura 1 2 SuMário MENSAGEM Do DirEtor-prESiDENtE 3 Pedro Villares, Diretor-presidente e grupo de parceiros do Instituto Natura mensagem do v i S ão D o I N S T I T U To N At u r A CrIar CoNDiçõES Para CIDaDÃoS FormarEm uMA CoMuNiDADE DE AprENDizAGEM 3 mensagem do diretor-presidente 4 contexto 6 6 7 7 8 9 9 perfil o Instituto Natura Comunidades de aprendizagem Entrevista: maria alice Setubal Estratégia…

............................. 03 B. Plano de Aulas e Leituras ......................................................................................................... 03 C. Dificuldades Iniciais ................................................................................................................ 04 II - pROgRAmA .................................................................................................................................................. 05 Módulo I…

formalista do Estado de Direito e procurarei entender a razão pela qual esse ideal tem sido quase unanimemente defendido em nosso tempo. O desafio na segunda parte é explicar por que os Estados e as pessoas agiriam em conformidade com os parâmetros do Estado de Direito discutidos na primeira parte. A terceira levará em consideração o impacto da desigualdade extrema e persistente sobre o Estado de Direito. Nesta parte, irei apoiar-me na familiaridade que possuo com a experiência…

Coordenação Pedagógica Coordenação Ensino Fundamental: Patrício Alves do Nascimento - RG. 32.674.619-5 Coordenação Ensino Médio: Maurício Volcov Viveiros - RG. 32.304.064-0 2.2 - CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 2.2.1 - Recursos Físicos A Unidade Escolar possui 11 salas de aula, 01 sala de professores, 01 sala para uso da secretaria, 01 saia para a direção, 01 sala para a coordenação, 01 sala de Informática, 01 banheiro docente masculino e 01 feminino, 2 banheiros ( 1…

Gilvan Ventura da Silva OS ANTIGOS - e Nós Ensaios sobre Grécia e Roma Universidade Federal do Espírito Santo Secretaria de Ensino a Distância História Licenciatura UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO Secretaria de Ensino a Distância E ste livro representa uma iniciativa dos profissionais vinculados ao Laboratório de Estudos sobre o Império Romano (Leir/ES) visando ao aprimoramento do ensino e da pesquisa em História Antiga no Espírito Santo. Composta por seis ensaios…

Mercado de trabalho para o jovem 32 4.3.13. A luta contra o preconceito 34 4.3.14. A sexualidade do adolescente 35 4.3.15. Escolaridade nas favelas 37 4.3.16. Amor bandido 38 5. Atividades Desenvolvidas Entre Janeiro e Outubro de 2010 40 5.1. Levantamento bibliográfico referente ao projeto temático e metodologia 40 5.1.1. Livros 40 5.1.1.1. Falcão - Mulheres e o Tráfico (MV Bill e Athayde) 40 5.1.1.2. O Dilema da Cidadania (Gabriella Bonacchi e…

As Diretrizes Curriculares Nacionais ciaturas – poderão perceber que existe uma para a Educação Infantil: uma breve interlocução entre textos e programas, pre- apresentação servadas as especificidades dessas formas distintas de apresentar e debater temáticas variadas no campo da educação. Na página 2. A experiência de aprender na Educação Infantil eletrônica do programa, encontrarão ainda outras funcionalidades que compõem uma 3. Avaliação: instrumento do…

HOSPITALIZADOS 21 O CUIDADO DA SAÚDE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE 22 O OLHAR DA ENFERMAGEM SOBRE O NOSSO ADOLESCENTE 23 PERFIL DA FAMÍLIA BRASILEIRA 24 POSIÇÃO PARA EXAMES 25 CEATEC - CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS AMBIENTAIS E DE TECNOLOGIAS ALTERAÇÕES MORFOLÓGICAS DE CÉLULAS DE STREPTOCOCCUS MUTANS APÓS TRATAMENTO COM ITURINA 26 AUXÍLIO ÀS AULAS PRÁTICAS DA DISCIPLINA MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO CIVIL A 27 FONTES DE ENERGIA RENOVÁVEL 28 FONTES DE ENERGIA RENOVÁVEL 29 MONITORIA…

69 a 89. Casos 1. Menino de olaria só sabe o primeiro nome. Dono de um nome incomum, Agean, 15 anos, produz 500 tijolos por dia, em uma olaria rudimentar de Araripina (PE), para receber R$ 50,00 por mês, menos da metade do salário mínimo vigente no Brasil. A exploração, o sol, a seca, a ignorância por nunca ter ido à es- cola tiram a memória do rapaz, que não sabe seu próprio sobrenome e não tem registro de nascimento. Agean só existe para a sua família, para o dono da precária e…