Relatório De Laboratório De Física I Experiência 2

UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIA “MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME VARIADO (MRUV)” (2ª EXPERIÊNCIA) DISCIPLINA: FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL II LION SAMPAIO MACIEL RGM:11131502587 PROF. ALEXANDRE Mogi das Cruzes 2013 SUMÁRIO OBJETIVO......................................................................................................2 MATERIAL UTILIZADO................................................................

UNIVERSIDADE DA INTEGRAÇÃO INTERNACIONAL DA LUSOFONIA AFRO-BRASILEIRA (UNILAB) INSTITUTO DE ENGENHARIAS E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE FÍSICA I RELATÓRIO DA AULA DE LABORATÓRIO DE FÍSICA I PROFESSOR DOUTOR: CARLOS ALBERTO CACERES COAQUIRA RUBENS COSTA NOGUEIRA REDENÇÃO 2013 ÍNDICE Resumo ----------------------------------------------------------------------------------------3 Introdução Teórica…

----------------------------- Medidas e Algarismos Significativos Instrumento de Precisão Relatório de Física Experimental I Professor --- São Paulo 2014 Medidas e Algarismos Significativos Instrumento de Precisão Relatório apresentado junto ao curso de Engenharia de Petróleo e Gás do Centro Universitário Estácio Uniradial na matéria de Física Experimental I com a obtenção parcial de nota para a conclusão do 3° semestre …

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA DEPARTAMENTO DE FÍSICA LABORATÓRIO DE FÍSICA Guia para Física Experimental I Preparado por Prof. Dr. Umbelino de Freitas Neto Prof. Dr. Thierry Passerat de Silans Técnicos do Laboratório: Bruno Cesar Bezerra Nóbrega de Souza Humberto da Silva Oliveira Vladyr Yuri Soares de Lima Cavalcanti João Pessoa, PB 2012 Conteúdo

DEPARTAMENTO DE FÍSICA CLAUDIO ALEXANDRE SOARES SILVA KELVIN FRANKLIN ALMEIDA SILVA TAIS OLIVEIRA MATOS SILVA VANESSA FARIAS DE OLIVEIRA YUJI YAMAMURA RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIAS DO LABORATÓRIO DE FISICA A: FORÇA DE ATRITO SÃO CRISTÓVÃO - SE 24 DE OUTUBRO DE 2008 CLAUDIO ALEXANDRE SOARES SILVA KELVIN FRANKLIN ALMEIDA SILVA TAIS OLIVEIRA MATOS SILVA VANESSA FARIAS DE OLIVEIRA YUJI YAMAMURA…

Plano de Aula I – IDENTIFICAÇÃO Tema/Assunto da Aula: ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FÍSICA. Carga Horária: Hs 3:00 Período: 01 dia Professora Ministrante: Suelene Ferreira da Silva Turma/Serie:1° / 2° / 3° Série do Ensino Médio II – OBJETIVOS GERAIS É de conhecimento de todos os educadores que uma atividade experimental, seja como elemento de apropriação ou demonstração, desempenha um papel importante no processo ensino aprendizagem. Neste sentido, pretende-se oportunizar aos esse

Relatório apresentado junto ao curso de Engenharia de Petróleo e Gás do Centro Universitário Estácio UniRadial na matéria de Física Experimental I com a obtenção parcial de nota para a conclusão do 2° semestre São Paulo 2013 Forças de Atrito Relatório apresentado junto ao curso de Engenharia de Petróleo e Gás do Centro Universitário Estácio UniRadial na matéria de Física Experimental I com a obtenção parcial de nota para a conclusão do 2° semestre

CLAUDIA FARIA GUILHERME COSTA GUILHERME LOPES RELATÓRIO 2 A LEI DE OHM – ASSOCIAÇÃO DE RESISTORES A VARIAÇÃO DA RESISTÊNCIA COM A TEMPERATURA Relatório apresentado ao Profº Dr. Cleber Alexandre de Amorim, como requisito parcial para obtenção de Média Semestral na disciplina de Física Experimental do Curso de Ciências da Computação da Unesp ­ Campus de Rio Claro. Rio Claro Julho de 2015 2 SUMÁRIO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

As experiências a serem realizadas durante o curso ocuparão em geral uma aula de 2 horas. Algumas exigirão mais de uma aula, com enfoques diferenciados em cada aula. Quase sempre, haverá uma montagem experimental para cada grupo de 3 alunos. O aluno deve aprender a prestar atenção nos equipamentos experimentais disponíveis, procurando entender como funcionam, quais suas limitações, suas imperfeições e como isso tudo influi no modelo físico que se quer testar. Tudo isso deverá ser…

PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR 1. O que é e para que serve? O Projeto de Iniciação Científica Júnior, que complementa as aulas teóricas de Ciências da Natureza, Biologia, Física e Química, visa preparar o educando para a vida, pautando-se em práticas pedagógicas CTSA (Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente), ou seja, tem como filosofia suscitar a curiosidade científica no aluno e propiciar ferramentas (recursos) para que este, além de poder posicionar-se criticamente diante dos avanços